資源描述：
《激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣 【】體育與健康課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面整體水平健康發(fā)展的重要手段，是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體和健康成長(zhǎng)的重要過(guò)程。體育與健康課堂教學(xué)要堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)身心健康的知識(shí)、技術(shù)和技能，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，科學(xué)地鍛煉自己的身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并與同伴之間相互交往、相互合作、相互激勵(lì)、相互幫助、共同提高，從而達(dá)到提高心理健康水平，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，在鍛煉中形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣，達(dá)到最佳的教
2、學(xué)效果。 【關(guān)鍵詞】高中體育;學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系 興趣是人類(lèi)認(rèn)知事物和從事各項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！痹趯?shí)施素質(zhì)教育和深入課程改革的今天，體育越來(lái)越受到人們的重視，學(xué)校體育在蓬勃發(fā)展。然而在不少的學(xué)校卻出現(xiàn)了體育與健康課難上，老師怨聲載道，學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育健康課，千方百計(jì)的找理由請(qǐng)假或逃課，課堂氣氛死氣沉沉，師生共同生活在“水深火熱之中”。在我校，學(xué)生的總體素質(zhì)不高，運(yùn)動(dòng)能力水平差別較大，在體育與健康課中也出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，課堂氣氛沉悶，逃課、請(qǐng)假時(shí)有發(fā)生。學(xué)生頭痛，老師心痛。
3、為此，我對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查，對(duì)我校學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，并提出一些改進(jìn)的方法和措施。 學(xué)生不喜歡上體育課的原因有幾個(gè)方面：一、社會(huì)遺留產(chǎn)物---重智輕體，在學(xué)生腦海中，傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固，認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，體育可有可無(wú)，體育成績(jī)的好壞不影響畢業(yè)，體育達(dá)標(biāo)人人通過(guò)；二、是對(duì)體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒(méi)有培養(yǎng)起體育的興趣和特長(zhǎng)，怕苦怕累，再加上學(xué)校體育設(shè)施的不完善，人數(shù)多，場(chǎng)地?fù)頂D，器材有限，教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏新鮮感。初中學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)主要是以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促進(jìn)青少年身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)
4、主義的建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。因此，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣，是促進(jìn)初中學(xué)生上好體育課，提高學(xué)校體育課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 1加強(qiáng)教師自身建設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育 體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平，直接影響著教學(xué)工作的質(zhì)量、水平和全面實(shí)施素質(zhì)教育的程度。因此，教師必須不斷提高教學(xué)工作的藝術(shù)性，必須不斷自我改造、自我完善，不斷摸索教學(xué)規(guī)律，能將自己的教學(xué)意圖，通過(guò)巧妙的方法向?qū)W生傳授。另外，體育教師還必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)的最新理論知識(shí)，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。一位好的教師還應(yīng)具備有相當(dāng)?shù)目伤苄?/p>
5、，善于用各種不同的方式對(duì)待不同類(lèi)型的學(xué)生以及教學(xué)中可能遇到的各種情況。體育中的教學(xué)過(guò)程，是師生雙邊活動(dòng)和感情交流的過(guò)程。和諧的師生關(guān)系是建立在平等友愛(ài)、尊師愛(ài)生的基礎(chǔ)之上的。如果老師言行不檢點(diǎn)、不慎重、不文明、不誠(chéng)懇，甚至粗暴、訓(xùn)斥、體罰學(xué)生，將讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬畏和怨恨感，喪失學(xué)習(xí)的信心，悲觀失望，形成逆反心理。相反，如果教師真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，以理曉人，以情感人，那么教師在學(xué)生心目中就有了威信，學(xué)生也樂(lè)意接受老師的指導(dǎo)，對(duì)教師產(chǎn)生信任感。這樣，才能收到“愛(ài)屋及烏”的教學(xué)效果。這對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是非常有幫助的。 對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果對(duì)自己學(xué)習(xí)的意義
6、不明白，自然不可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此要使他們知道自己所學(xué)的每項(xiàng)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的目的，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，喚起他們的間接興趣。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”，因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢？由于班級(jí)中學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，必須有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在體育課中運(yùn)用分層的教學(xué)有很好的效果。所謂分層，即根據(jù)學(xué)生的不同
7、素質(zhì)，客觀地分成多個(gè)層次組，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的分層，每個(gè)人都有一個(gè)基礎(chǔ)層次，同時(shí)亦可上升下降，從而起到嘗試多個(gè)層次，體 【】體育與健康課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面整體水平健康發(fā)展的重要手段，是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體和健康成長(zhǎng)的重要過(guò)程。體育與健康課堂教學(xué)要堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)身心健康的知識(shí)、技術(shù)和技能，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，科學(xué)地鍛煉自己的身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并與同伴之間相互交往、相互合作、相互激勵(lì)、相互幫助、共同提高，從而達(dá)到提高心理健康水
8、平，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，在鍛煉中形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興
