資源描述：
《埃里克森人格發(fā)展階段理論 ppt課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、埃里克森人格發(fā)展階段理論1目錄一、理論簡述二、理論詳解三、理論評價2一、理論簡述1.人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，并可劃分為八個階段。其順序由遺傳決定，但每個階段能否順利度過卻由環(huán)境決定。因此，該理論又被稱為心理社會階段理論。2.每個階段，都會面臨一定的發(fā)展任務，順利完成就能形成積極的自我，不能順利完成就會形成消極的自我。3.該理論為不同年齡段的教育和人們的自我人格反思提供了理論依據(jù)。3二、理論詳解第一階段：嬰兒期，0～1.5歲。此階段的發(fā)展任務是形成基本信任感，克服基本不信任感，體驗著希望的實現(xiàn)。要完成這個任務，須使嬰兒的各種需要得到滿足。一貫的、及時而親切的
2、照料，會使嬰兒感到舒服和安全，從而對照料者和周圍環(huán)境產生信任感，并將這種信任遷移到其他人身上。4具有基本信任感的兒童敢于希望，富于理想，能夠積極探索新事物。反之則不敢希望，時時擔憂自己的需要得不到滿足。埃里克森把希望定義為：“對自己愿望實現(xiàn)的可能性的持久信念，是反抗黑暗勢力、標志生命誕生的怒吼。”《哈佛女孩劉亦婷素質培養(yǎng)紀實》的作者也指出，嬰兒期產生的信任感，對孩子日后的人際關系的建立和積極探索品質的形成至關重要。5第二階段：兒童早期，1.5～3歲。這一階段的發(fā)展任務是獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現(xiàn)。埃里克森把意志定義為：“不顧不可避免的害羞和
3、懷疑心理而堅定地自由選擇或自我抑制的決心”。這一時期，兒童掌握了大量的技能，如爬、走、說話等，并開始“有意志”地決定做或不做什么。此時兒童出現(xiàn)了第一個反抗期，在與監(jiān)護人的互動中，將學會堅持與放棄。6家長在教育子女的過程中，一方面要控制兒童的行為使其符合社會規(guī)范，幫其形成良好的習慣，另一方面要鼓勵兒童自主地行動，幫助兒童形成積極探索的心理品質。也就是，既要發(fā)展孩子的自主意識，讓孩子擁有一定的自主探索機會；又要趁機幫孩子樹立“規(guī)則”意識，讓孩子知道不是所有事情都可以隨意去做的。比如，當幼兒撕書時，可以阻止孩子撕書，并將一堆廢報紙拿給孩子，告訴他們這些是可以撕的。
4、7第三階段：學前期或游戲期。3～6歲。這一階段的發(fā)展任務是發(fā)展主動感，克服內疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。在游戲中，孩子不斷地解決各種矛盾，體驗著自我的功能，體現(xiàn)出自我治療和自我教育的作用。如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為一直受到鼓勵，他們就會形成主動性，這有利于他們將來成為有責任感、有創(chuàng)造力的人。8埃里克森認為，個人未來在社會中所能取得的成就，主要與兒童在本階段主動性的發(fā)展程度有關。埃里克森把目的定義為：“一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想象的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制”。9第四階段：學齡期，6～12歲。這一階段的發(fā)展任務是獲得勤奮感，克服自卑感
5、，體驗著能力的實現(xiàn)。這一階段，兒童一般都在學校接受教育，開始關注自己在班級里的表現(xiàn)。成人可以幫孩子制定合理的目標和計劃，通過單項訓練法重點提高孩子某方面的能力，從而幫助孩子體驗到“努力就會進步”，培養(yǎng)孩子的勤奮感。10第五階段：青春期，12～18歲。這一階段的發(fā)展任務是建立同一感和防止同一感混亂，體驗著忠實的實現(xiàn)。這一階段，青年要對自己有一個全面而協(xié)調的認識，使自己的各個方面形成一個比較統(tǒng)一的整體。埃里克森認為“這種統(tǒng)一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在持續(xù)性和同一感。如果這種自我感覺與一個人在他11人心目中的感覺相稱，很明顯這將
6、為一個人的生涯增添絢麗的色彩”。只有當一個人的外在表現(xiàn)和內心想法一致時，才能形成一個比較統(tǒng)一的自我，也才能吸引與他相合的朋友。此外，埃里克森提出了“合法延緩期”的概念，認為這一階段青年覺得自己無法持久地承擔任務，千方百計地延緩承擔任務，以避免同一性提前完結。12第六階段：成年早期，18～25歲。此階段的發(fā)展任務是獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn)。此階段需要建立在個人自我同一性已經形成的基礎上。只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢冒與他人發(fā)生親密關系的風險。因為愛情意味著把自己的同一性與他人的同一性融為一體。這里有自我犧牲或損失，只有這樣才能在戀愛中
7、建立13真正親密無間的關系，從而獲得親密感，否則將產生孤獨感。在此基礎上，青年男女已具備能力并自愿準備去分擔相互信任工作協(xié)調、生兒育女和文化娛樂等生活，以期最充分而滿意地進入社會。埃里克森把愛定義為“壓制異性間遺傳的對立性而永遠相互奉獻”。14第七階段：成年期，25～50歲，此階段的發(fā)展任務是獲得繁殖感，而避免停滯感，體驗著關懷的實現(xiàn)。這時男女建立家庭，他們的興趣擴展到下一代。但這里的繁殖指的是關心和指導下一代的成長，也就是能夠感受到自己對下一代的良好影響。缺乏這種體驗的人，會倒退到一種假親密的需要，沉浸于自己的天地之中，只一心專注于自己而產生停滯感。15在
8、這一時期，人們還要承擔社會工作，這是一個人對下一代的
