青春感于使命 責(zé)任源于奉獻(xiàn)

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1、青春感于使命責(zé)任源于奉獻(xiàn)——走訪龍江縣特教學(xué)校、志剛小學(xué)有感學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院班級(jí)：物流085班姓名：孫龍學(xué)號(hào)：20080933149月2日早上，沐浴著晨光的曦微，我們一行十五人在苗雨君院長(zhǎng)及學(xué)工辦主任馬小華老師的帶領(lǐng)下踏上了前往龍江縣的列車，為龍江特教學(xué)校和志剛小學(xué)的學(xué)生們帶去文體用品。我們首先來到龍江縣特殊教育學(xué)校。特教學(xué)校的小朋友們跳起歡快的早操，盡情地享受著清晨美好陽光的滋潤(rùn)。他們向我們展示了他們積極向上的樂觀精神，向我們展示著他們的“棒”！課間結(jié)束后，同學(xué)們回到教室，領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)入教學(xué)樓進(jìn)行參觀，我們也隨馬老師一同走進(jìn)各個(gè)班級(jí)。啟明班的小朋友們將他

2、們的作業(yè)展示給我們看，一排排整齊的盲文讓我們感到驚訝與嘆許，我們向小朋友們學(xué)習(xí)了盲文的“寫”法，他們很開心地教我們。接著我們對(duì)其他班級(jí)進(jìn)行了參訪，當(dāng)看到啟智班小朋友們做的折紙時(shí)，我們仿佛看到了未來的希望之光從他們的身上散發(fā)出來。在特教學(xué)校，每個(gè)小朋友都用他們的行動(dòng)與精神感染著我們，我們無法用語言表達(dá)內(nèi)心的那份震撼，只能用相機(jī)記錄下這發(fā)自心底的感動(dòng)。當(dāng)患有先天性白內(nèi)障的孩子們瞇著眼睛歡喜地拍手唱著“愛在人間”的時(shí)候，在場(chǎng)的所有人都潸然淚下；當(dāng)一個(gè)口齒含糊的小女孩面對(duì)著我們的相機(jī)，全身心地為我們拼寫著她的名字的時(shí)候，我們深切地感受到了不一樣的人生演繹出來的同樣

3、的幸福與成功，希望她的未來可以如這陽光般明媚。最激動(dòng)人心的時(shí)刻是我們來到自己“一幫一”的小弟弟小妹妹們的教室里的情形。我們輕輕地?fù)崦麄兲煺娴男∧X袋慰問他們的近況，注意到作業(yè)本上端端正正的字跡，心里一陣暖暖的感覺，深切地感受到了那份心靈與心靈之間無聲的交融……隨后，我們代表學(xué)院為特教學(xué)校的小朋友們進(jìn)行了一場(chǎng)愛心捐贈(zèng)，喜慶的表情洋溢在孩子們稚嫩的臉上，我們小小的愛心之舉，卻換來了他們開心的笑容與說不盡的感激，我們很慚愧，我們自責(zé)以前為他們做得太少。在知道幫助自己的大哥哥大姐姐將要離開時(shí)，孩子們紛紛涌出教室，揮動(dòng)著小手比劃各種手勢(shì)，口中不停地說著些什么，雖然

4、我們看不懂也聽不懂，但是那雙雙依戀的大眼睛透漏出的不舍的眼神，著實(shí)讓我們不忍心就這么離開。其實(shí)很早以前就聽說了龍江有這么一所學(xué)校，如果單從照片上看那里的孩子們，一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉讓人無論如何也不會(huì)覺察到他們與平常的孩子有什么不同。然而，他們卻在生活中面對(duì)著數(shù)不清的困難，他們有的整日生活在無聲的世界與黑暗的空間里，有的無法用正常人的思維思考問題，還有的想做什么事都面對(duì)著諸多的不便，甚至舉步維艱……他們看不到母親慈愛的臉龐，他們不知道什么是太陽和月亮，他們的成長(zhǎng)沒有聲樂的陪伴，他們……曾經(jīng)，這里是被大家遺忘的角落，外面的世界與這里的孩子們雖然只是咫尺的距離，

5、可是他們卻無法親臨那份燦爛與精彩。而今，在老師們的辛勤培育下，在社會(huì)各界的關(guān)心與幫助下，他們終于能夠邁著蹣跚的步伐，雖然艱辛，卻也朝氣蓬勃地一步步走向自立、成熟與充滿希望的未來。“有一種執(zhí)著源自信念，有一種信念源于夢(mèng)想”，這是一副龍江特教學(xué)校宣傳板上展出的殘障學(xué)生的書法作品。從這副作品中我們知道，龍江的殘障孩子們是有信念、有夢(mèng)想的，我們會(huì)用我們的愛支撐著他們一直走下去。短暫的特教之旅就這樣結(jié)束了，我們給小朋友們帶去關(guān)愛的同時(shí)也從他們身上學(xué)到了可貴的品質(zhì)，他們的那份發(fā)自骨子里的自信、樂觀與頑強(qiáng)的精神會(huì)一直鼓舞著我們，以后不管走到哪里，或者在生活中碰到什么困難

6、，他們的精神都會(huì)是我們無形的支柱。也祝愿他們能夠有個(gè)光輝燦爛的未來。離開特教學(xué)校以后，下午，我們又來到了航天英雄翟志剛的母校---龍江縣志剛小學(xué)。志剛小學(xué)的校長(zhǎng)為我們舉行了熱烈的歡迎儀式，儀式上我們代表學(xué)院向志剛小學(xué)捐贈(zèng)了一些文體學(xué)習(xí)用品。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，由志剛小學(xué)的教師帶路，我們參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和語音室等教學(xué)設(shè)施。沿途路過一些在上課的教室，我們中的有些人回想起了自己的小學(xué)時(shí)光。參觀結(jié)束后，我們出席了一個(gè)座談會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)，并講述了航天英雄翟志剛的光榮事跡，他教導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)翟志剛同志敢于奉獻(xiàn)、勇于攀登科技高峰的精神。在科

7、學(xué)的探索上沒有平坦的大道，成功常常是與風(fēng)險(xiǎn)共行的，我們唯有勇于冒險(xiǎn)，才能夠有所建樹。我們從這次的座談中學(xué)到了很多。太空行走是我國(guó)航天科技領(lǐng)域的第一次嘗試，在踏進(jìn)神七的那一刻，三位航天英雄心中非常明白那意味著什么，他們以實(shí)際行動(dòng)踐行了人類首位登上月球的宇航員阿姆斯特朗的名言“一個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步”，這難道不是一種無私奉獻(xiàn)精神嗎？我們?cè)谏钆c工作中，要以他們?yōu)榘駱?，多奉獻(xiàn)少計(jì)較，做一個(gè)快樂的“問天”使者。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。為了神七的成功發(fā)射，臺(tái)前幕后的許多科技工作者把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神融入到了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，融入到了每一位航天科技工作者的心

8、中，并譜寫成一首氣勢(shì)恢宏的贊歌：團(tuán)結(jié)就是力量！正是有了全體航天人的