二氧化鈦光催化材料

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1、2012學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教案陸曉宇張江高科實驗小學(xué)第一單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、掌握表內(nèi)乘除法及相應(yīng)的兩步計算式題，能夠正確解答乘除法的簡單實際問題，逐步發(fā)展解決問題的能力。2、探究乘法不等式中形如“□×5＜40與7×□＜30”的題目，找到合適的解和最大的解。3、能利用乘法分配律，將一些簡單的表外乘法題轉(zhuǎn)化成兩個表內(nèi)乘法題進(jìn)行計算。4、理解有關(guān)比多比少和“相差多少”的問題，并能用加減法正確求解。（二）過程與方法1、在計算形如“14×6”這類表外乘法時，通過將14個6分拆成幾個6加幾個6，從而解決14×6的計算的過程，體會到使用乘法分配律解決乘法問題的思想。2、通過自己在數(shù)射線上的草

2、圖上畫一畫，解決“相差多少”、“比多比少”的簡單應(yīng)用問題，理解和掌握這一類相差問題的解決方法。（三）情感態(tài)度和價值觀1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過解決植樹活動中的問題，初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。3、將表外乘法拆成兩個表內(nèi)乘法題來完成，體會用已學(xué)知識來解決未知問題的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。單元課改目標(biāo)和措施小復(fù)習(xí)（1）——登險峰教學(xué)內(nèi)容：P2教學(xué)目標(biāo)：1、熟練計算表內(nèi)乘除法。2、正確計算兩步混合運算——乘加、乘減、除加、除減，進(jìn)一步感知乘法分配律。3、復(fù)習(xí)正方形、長方形，會數(shù)出簡單組合圖形中正方形的

3、個數(shù)。教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)第三冊的乘法、除法，乘加、乘減，除加、除減，幾個幾加減幾個幾。2、解決乘除法簡單實際問題教學(xué)難點：1、數(shù)簡單組合圖形中正方形的個數(shù)2、找有余數(shù)除法的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心趣。師：正是新年春節(jié)之際，小胖、小丁丁、小巧、小亞打算去爬山登高，想挑戰(zhàn)一下數(shù)學(xué)高峰。我們一起去看看好嗎？出示課題：登險峰二、主動探究師：小胖他們四人來到山腳下，但是卻被一道門攔住了，山門緊閉，只有正確解答上面的算式，山門才會打開。山門上是些什么題？讓我們一起來看一看。1、探究山門1中的題（表內(nèi)乘法題）。1）請學(xué)生獨立解答山門1中的題并找秘密。問：它們的積有什

4、么特點？2）請學(xué)生匯報。8×8=646×6=365×5=257×7=49　4×4=169×9=811、探究山門2中的題。（有余數(shù)的除法題包）師：非常棒！在大家的幫助下，第一道山門打開了，我們的小伙伴們繼續(xù)往上走。遇到了第二道山門。怎么辦呢?師：做一做第二扇門上的除法題。算一算，想一想它們的商和余數(shù)會有什么規(guī)律？1）請學(xué)生小組內(nèi)合作完成題，并共同探究規(guī)律。28÷3=9　余138÷4=9　余248÷5=9　余358÷6=9　余468÷7=9　余578÷8=9　余688÷9=9　余73×9+1=284×9+2=385×9+3=486×9+4=587×9+5=688×9+6=789×9+7=88（1）

5、（2）2）請學(xué)生匯報。3）師生共同小結(jié)：（1）被除數(shù)逐次增加10，除數(shù)逐次增加1，商相同，余數(shù)逐次增加1。（2）通過逆運算（1），可得到（2）,等式右邊逐次增加10就等于等式左邊逐次增加1個9與1個1。（3）可以運用（2）的形式對（1）的答案進(jìn)行檢驗。⒊復(fù)習(xí)加減乘除混合運算。（第三道山門）5×8+15=81÷9+46=7×8-11=10×5+5=37+18-0=24÷8+52=師：先算什么？再算什么？學(xué)生比一比誰算得又對又快。⒋復(fù)習(xí)幾個幾加減幾個幾。（第四道山門）出示：4×9+2×9=師：等于幾？有些小朋友怎么算得那么快，有什么竅門嗎？師：說得真好。如果把中間的“+”改成“-”呢？師：完成第四

6、扇門上的題。3×9+4×9=7×7-2×7=4×8+6×8=9×6-3×6=13×5-3×5=⒌走迷宮。（第五道山門）先讓學(xué)生試一試，再請他們來交流經(jīng)驗：從迷宮出口開始往里找尋道路，最后取到鑰匙。⒍數(shù)一數(shù)有幾個正方形。（最后一道山門）　引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向、角度來考慮。1）請學(xué)生匯報。小組交流匯報。2）全班交流匯報3）核對訂正。三、鞏固。利用教具，改變山門上的題，再次練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。四、全課總結(jié)。五、看書：故事《一根木頭的夢想》。小復(fù)習(xí)（2）——植樹教學(xué)內(nèi)容：P3教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確解答乘除法的簡單實際問題，逐步發(fā)展解決問題的能力。2、探究乘法不等式中形如“□×5<40與7×□＜30”的

7、題目，找到合適的解和最大的解。3、了解植樹節(jié)的來歷與時間，體驗勞動的光榮與快樂，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用，增強學(xué)生對生活的熱愛。（民族精神教育）教學(xué)重點：解乘法、除法的應(yīng)用題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)難點：1、解乘法、除法的應(yīng)用題，培養(yǎng)解決問題的能力。2、乘法不等式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。師：（出示主題圖）瞧，小朋友們在干什么？你們知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？為什么要植樹