11老張集《認識千克》教學設計卜書文

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1、《認識千克》教案設計淮安市淮陰區(qū)老張集中心小學：卜書文教學內容：蘇教版小學數(shù)學第五冊第29—32頁內容教材分析：“認識千克”?是本單元第一課，是在學生一年級認識輕重、初步感知物體輕重的基礎上教學的。教材注重從實際操作中建立千克的質量觀念，充分聯(lián)系生活實際，不斷深化對千克的認識，注重估測能力的培養(yǎng)。“認識千克”是繼續(xù)認識質量單位“克”和“噸”的基礎。教學目標：1.在具體情境中了解用秤稱物體質量的方法，通過看一看、稱一稱、掂一掂、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并認識質量單位千克，初步建立千克的質量觀念。2．在實踐活動中，體會到數(shù)學與生

2、活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，增強學習數(shù)學的興趣，從而獲得積極的情感體驗.。3．通過小組活動，培養(yǎng)學生合作交流的能力。教學重點：認識千克，感受一千克物體的輕重。教學難點：初步建立一千克的質量觀念。教具準備：臺秤、水果、2千克大米、實物投影教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。情境：同學們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1、猜一猜：哪一袋重一些？2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學習用秤稱物品　　【設計意圖：用“掂一掂”

3、istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture的方法來比較物體的輕重，是學生比較熟

4、悉的生活情境，容易激活學生的生活經(jīng)驗和數(shù)學思維，調動學生學習的自主性和能動性。學生根據(jù)“稱一稱”活動的需要，很自然想到“秤”，讓學生在需要中學習數(shù)學?！慷⒉僮黧w驗，認識千克1、觀察秤面，認識秤面上的數(shù)字刻度?！　「鶕?jù)秤面上的數(shù)字刻度，讓學生說說從這些數(shù)據(jù)中知道什么?　　小組討論、交流?！　熒餐爬ǎ喝绻Q某種物體重量時，秤面上的指針指著1，就表示這個物體重1千克，如果指著2，就是重2千克……2、活動體驗　　掂一掂1千克紅棗的重量，體驗“1千克”?！　〉嘁坏嗖粔?千克的膨化食品的重量?！　”纫槐?，掂兩種實物重量的感覺?！　W生實踐

5、后交流體驗的結果。　　【設計意圖：通過掂一掂、比一比，充分調動學生多種感官參與學習活動，使學生真正感受1千克重量有多重，有利于1千克概念的形成?！?、建立1千克的質量觀念。（1）掂一掂，繼續(xù)體驗1千克的重量。分小組稱一稱2袋鹽，通過觀察發(fā)規(guī)2袋鹽重1千克。然后在組內輪流掂一掂，找找感覺，體驗1千克到底有多重。最后閉眼想一想剛才是什么感覺，讓學生再現(xiàn)并記住剛才的感覺。（2）猜一猜，再次體驗1千克的重量。讓學生先掂一掂1個水果（蘋果、桔子、桃子），說一說和1千克比較有什么感覺，然后猜一猜幾個這樣的水果重1千克，最后在小組內稱一稱，數(shù)一數(shù)1

6、千克這樣的水果到底有幾個，并在班內匯報。1千克蘋果的個數(shù)??1千克桃子的個數(shù)??（3）比一比，加深對一千克的認識。師出示一袋重2千克大米，讓幾名學生拎一拎，說說感覺，猜猜重多少千克，通過比較進一步加深對1千克的認識?！驹O計意圖istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibeta

7、nPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture：為學生提供豐富的活動時間和體驗空間，目的是讓每位學生都經(jīng)歷稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)等活動，加深學生的真實體驗和觸覺感知，深化對千克的認識，加快概念的建立?！咳?、鞏固概念、拓展應用1、想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學信息。問：你知道什么是凈含量嗎？2、想想做做2

8、先引導理解“載重量”的含義，再指名說一說這個電梯和這輛貨車各可以載重多少千克。最后進行思想教育：如果這輛車實際裝了6000kg的貨物，來到交通檢查站，讓你當警察，你會讓這輛車通過嗎？為什么？3、想想做做3、4看秤面上的刻