賈家場(chǎng)小學(xué)校本教研理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

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1、賈家場(chǎng)小學(xué)校本教研理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、每周五下午為教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，自學(xué)時(shí)間每周不少于8小時(shí)。二、校本教研理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：課改培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、案例評(píng)析培訓(xùn)，旨在提高教師實(shí)施新課程的能力。三、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要作好考勤記載，教師要寫好學(xué)習(xí)心得，通過(guò)教師論壇等形式每月進(jìn)行交流。賈家場(chǎng)小學(xué)校本教研實(shí)踐反思制度一、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”“周后思”或“單后思”“月后思”“期中思”等。二、教師要及時(shí)認(rèn)真撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每月不少于4篇。三、學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行檢查，定期開展校級(jí)論壇交流心得，學(xué)校對(duì)教師的教育反思實(shí)行專檔管理，專項(xiàng)評(píng)價(jià)。

2、四、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、自主的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋和調(diào)控。賈家場(chǎng)小學(xué)校本教研教師同伴合作制度一、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二、廣泛開展教師之間的聽、評(píng)課活動(dòng)，同一學(xué)科教師之間每期互相聽課要達(dá)5節(jié)次，不同學(xué)科教師之間相互聽課要達(dá)5節(jié)次，聽課之后并要組織集體評(píng)課和個(gè)別交流等方式進(jìn)行合作反饋。三、每月開展反思展示交流活動(dòng)，定期開展校級(jí)教師論壇交流反思心得。四、教師每學(xué)期要提供一個(gè)富有創(chuàng)造性的典型案例在教研組中進(jìn)行交流，并相互交流教研成果，分享成果，共同提高。賈家場(chǎng)小學(xué)校本研究專業(yè)引

3、領(lǐng)制度一、校內(nèi)理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)，由學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論上取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享二、指導(dǎo)性引領(lǐng)。教師要積極參加上級(jí)教研部門組織的帶有指導(dǎo)性意見的培訓(xùn)，研修，如通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)。三、學(xué)校教師平時(shí)注意收集在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不定期邀請(qǐng)外地專家，同行來(lái)校參與教育研討活動(dòng)，或者是上級(jí)專業(yè)研究人員的扶助，引領(lǐng)。賈家場(chǎng)小學(xué)校本教研課題研究管理制度一、教師要養(yǎng)成收集問(wèn)題的習(xí)慣，特別是在實(shí)施課程中面臨的突出問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題確定課題。二、為保證課題的實(shí)施，學(xué)校要組建課題組，對(duì)全組人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步細(xì)化研究方案，使之具體化和可操作化，進(jìn)行全面分工。三、定期召開課題組工作會(huì)議，通過(guò)校長(zhǎng)論壇和青年教

4、師論壇等方式交流課題進(jìn)展情況，及時(shí)反饋信息。四、做好研究資料的管理工作，及時(shí)收集資料，注意積累，分類歸檔，核對(duì)考證，每學(xué)期形成高質(zhì)量的成果集。五、做好經(jīng)費(fèi)管理工作，有計(jì)劃地合理使用經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)研究設(shè)備技術(shù)的配置和管理，保證研究工作正常進(jìn)行。賈家場(chǎng)小學(xué)校本教研各級(jí)各類人員職責(zé)（一）校長(zhǎng)職責(zé)1、校長(zhǎng)是學(xué)校建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人，是學(xué)校教研的身體力行者。校長(zhǎng)必須樹立科研興校的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)。2、校長(zhǎng)在校本教研中的角色定位：校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者；校長(zhǎng)是實(shí)驗(yàn)課題研究的主持者；校長(zhǎng)是以校為本教研活動(dòng)的專業(yè)引領(lǐng)者；校長(zhǎng)是新課程研討活動(dòng)的組織者。校長(zhǎng)要指導(dǎo)或主持以教學(xué)反思，交流研討，

5、協(xié)作解決，專題講座，教學(xué)指導(dǎo)，聽課，評(píng)課，說(shuō)課等為基本形式的以校為本的教研活動(dòng)，為教師參與教研創(chuàng)造條件。3、定期檢查各位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思，并作出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課必須達(dá)18節(jié)以上。4、校長(zhǎng)必須為教師、教研人員和教研組獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得以回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。通過(guò)以校為本的教研制度，努力把學(xué)校建成學(xué)習(xí)化組織。（二）教導(dǎo)主任職責(zé)1、協(xié)助并大力支持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)第一責(zé)任人的工作。定期檢查實(shí)驗(yàn)教師收集的資料，并及時(shí)總結(jié)和交流。2、深入教師，深入課堂，了解教師的困惑所在，從而協(xié)助校長(zhǎng)制定相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃，組織教學(xué)方面的培訓(xùn)。3、直接指導(dǎo)

6、教研組長(zhǎng)的工作。4、抓緊教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是每次教研活動(dòng)的落實(shí)。每學(xué)期聽課必須達(dá)18節(jié)以上。5、指導(dǎo)課題的專題研究。通過(guò)課題的研究，促使教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中研究，一月一次對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的資料收集和整理，形成研究報(bào)告。（三）教研組長(zhǎng)職責(zé)1、在教導(dǎo)主任的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本教研組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)及教研活動(dòng)，完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。2、組織教學(xué)學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，組織好教研組的備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課，抓好常規(guī)教學(xué)。組織組內(nèi)的研討課、公開課和其他觀摩活動(dòng)。每學(xué)期聽課必須達(dá)15節(jié)以上。3、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，教學(xué)法，教改信息，開展教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，

7、進(jìn)行教學(xué)總結(jié)交流。4、負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師的教研活動(dòng)，制訂好學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。5、負(fù)責(zé)本組教研課題研究方案的制定，組織，并在學(xué)期末有高度質(zhì)量的研究成果，指導(dǎo)教師的教學(xué)。（四）教師職責(zé)1、教師應(yīng)嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，努力建立新型師生關(guān)系，不得體罰和變相體罰學(xué)生。2、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)注重學(xué)習(xí)積累，利用業(yè)余時(shí)間飽讀書籍，作好業(yè)務(wù)自學(xué)筆記。3、教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的課堂組織能力，讓學(xué)生