校園欺凌主題隊(duì)會(huì)主持詞

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1、校園欺凌主題隊(duì)會(huì)主持詞　　校園欺凌主題隊(duì)會(huì)主持詞　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在學(xué)生中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。而校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。　　因此今天，我班開(kāi)展了“防校園欺凌”主題班會(huì)。班會(huì)上，班主任帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)什么是校園欺凌，怎樣避免校園欺凌，

2、發(fā)生了校園欺凌，我們應(yīng)該怎么辦等一系列的問(wèn)題及解決辦法，大家參與度很高，你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議?！　⊥ㄟ^(guò)今天的班會(huì)課，孩子們知道了，校園應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們所有同學(xué)共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。　　校園欺凌主題隊(duì)會(huì)主持詞　　為進(jìn)一步凈化學(xué)校育人環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，還校園一份安寧，給家長(zhǎng)一份放心，近日，靈灣小學(xué)在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)?！　≡趯W(xué)校德育處具體指

3、導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)出關(guān)于《靈灣小學(xué)“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”倡議書(shū)》，倡議書(shū)中，號(hào)召同學(xué)們樹(shù)立進(jìn)取向上的人生觀，提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)互助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勇于拒絕校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，號(hào)召全校同學(xué)共同努力創(chuàng)建文明和諧的校園，保證每位同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！　W(xué)校教導(dǎo)處組織教師搜集素材，精心設(shè)計(jì)《拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園》專(zhuān)題課件，并以年級(jí)為單位與班主任進(jìn)行專(zhuān)題集體備課，通過(guò)課堂加大教育力度。學(xué)校還有效利用升旗儀式、黑板報(bào)、墻報(bào)和手抄報(bào)等靈活多變的形式，廣泛進(jìn)行宣傳，讓“拒絕校園

4、欺凌，構(gòu)建和諧校園”深入學(xué)生人心。同時(shí)，加強(qiáng)法律、校規(guī)校紀(jì)教育，通過(guò)主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，用校規(guī)校紀(jì)規(guī)范自己。　　通過(guò)系列教育活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，學(xué)生精神面貌積極向上，極大促進(jìn)了校園文明建設(shè)?！　⌒@欺凌主題隊(duì)會(huì)主持詞　　1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情?！　?、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片?！　?、由電腦高手制作smart課件?！　?、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?！　』顒?dòng)過(guò)程:　　1、開(kāi)場(chǎng)白?！　⌒@欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度

5、，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展?！　?、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)　　3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)　　4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)　　5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法?！　?、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)?！　?、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話(huà)?！　“鄷?huì)效果:　　鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則

6、，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于XX年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。