《竹子冒尖尖》教案2014金上交

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1、課題：《竹子冒尖尖》2014浦東新區(qū)音樂骨干教師教學展示活動【課題】一年級第二學期第二單元“親又親”【教材版本】選自上海音樂出版社出版的九年義務教育小學教材【執(zhí)教者】觀瀾小學金佩紅【教學內(nèi)容】歌曲《竹子冒尖尖》【教學任務分析】1、教材簡析歌曲《竹子冒尖尖》是一首江西民歌，3/4拍G宮調(diào)式，整首歌只用了drml四個音，旋律迂回往復，好像繞口令，特別有童趣，恰如山里的孩子流露出的純潔無暇的真摯友情。在教學中，通過演唱歌曲，學生在聽、唱、表演下讓學生感受在春天中竹子的生長，并由感受竹子與竹子之間親密引申到同學之間親密無間的真稚友情。感受三拍子歌曲強弱規(guī)律的特點，運用感受

2、、體驗、合作學習的方法，在歌唱、舞蹈等不同形式的活動中感受歌曲的民歌風味。2、學情分析好動、愛表現(xiàn)、愛模仿是一年級學生的年齡特點。經(jīng)過一學期的學習，他們能聽到熱烈、歡快的音樂時或是意境優(yōu)美富有感染力的歌曲時，能懂得跟著音樂或節(jié)奏有規(guī)律的簡單律動來表現(xiàn)音樂?！窘虒W目標】1、學唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受歌曲活潑、歡快的情緒、體驗音樂所描繪山間竹林郁郁蔥蔥的形象，表現(xiàn)對春天的贊美之情；表達伙伴間親密無間的真摯情感。2、聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、演唱歌曲、掌握技能；運用體態(tài)感知、學會合作表演等方法表演歌曲《竹子冒尖尖》。3、感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的特點；能以優(yōu)美

3、抒情的情緒、連貫柔美的聲音演唱歌曲《竹子冒尖尖》?！窘虒W重難點】1、教學重點：能用連貫、柔和的音色歌唱，表現(xiàn)三拍子的韻律。2、教學難點：情緒體驗用連貫柔美的聲音演唱，并唱出三拍子的的韻味?！窘虒W過程】一、組織教學：1、聽音樂進教室2、師生問好二、創(chuàng)設情境1、感受江西（廬山、景德鎮(zhèn)瓷器、婺源、革命老區(qū)、竹之之鄉(xiāng)等圖片+歌曲作背景音樂）生觀看、并交流感受說明：學習要點：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境導入，讓學生在觀看江西人文圖片和《竹子冒尖尖》的音樂背景下，了解江西并初步感受音樂三拍子韻律。教學意圖：通過出示的風景圖，師生交流，讓學生了解并感受江西的美。2、體驗與表演1）師生交流【關鍵

4、設問】竹子小時候是什么？長得什么樣？（頭尖尖）2）引導學生模仿表演（尖尖）竹筍造型和體驗表演（冒尖尖）的樣子。說明：學習要點：本環(huán)節(jié)是模仿竹筍尖尖腦袋，冒尖尖的肢體表演，讓學生學會簡單的創(chuàng)編動作。教學意圖：通過教師的語言、圖片、讓學生在引導啟發(fā)中創(chuàng)編肢體語言感受春天竹子的生長，了解歌詞“竹子冒尖尖”，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛春天。三、新授歌曲《竹子冒尖尖》一）初步感受1、出示課題：師：今天我們要學唱一首江西的民歌《竹子冒尖尖》1、聆聽范唱（播放媒體）【關鍵設問】歌曲的情緒是怎樣的？（歡快的）2、再次聆聽，感受歌曲三拍子特點【關鍵設問】歌曲是幾拍子的，它的強弱規(guī)律是怎樣？

5、說明：學習要點：本環(huán)節(jié)是初步感受歌曲情緒、感受三拍子的韻律，并能用肢體動作感受并創(chuàng)作表現(xiàn)三拍子的韻律。教學策略及意圖：通過學生自身體驗、表現(xiàn)并感受三拍子的韻味。二）旋律體驗1、聆聽老師哼唱四個樂句旋律，生找一找相同的旋律2、生用lv哼唱，邊畫旋律線感受全曲旋律說明：學習要點：本環(huán)節(jié)是旋律體驗，通過聽辨找出相同的樂句，用lv哼唱等熟悉歌曲旋律。教學策略及意圖：通過聽辨出相同旋律、提問、樂句哼唱，使學生知道演唱歌曲時注意氣息長、聲音要連貫。三）節(jié)奏練習1、打一打全曲節(jié)奏，并找一找歌曲基本節(jié)奏出現(xiàn)了（）次？2、師生交流并合作用樂器打擊全曲節(jié)奏（生：筷子師：鈴鼓）四）學習歌詞1

6、、師生有節(jié)奏朗讀第一段歌詞2、師生對讀第一段歌詞3、師范唱第一段，生做竹子寶寶造型，體驗“親親密密”的快樂感受。4、生學習演唱第一段5、指導難點：（1）【關鍵設問】怎么讓聲音變得更加連貫柔和？（2）指導難點：襯詞“哦”要唱足，并準確把握弱拍的力度說明：學習要點：本環(huán)節(jié)通過節(jié)奏感受、歌詞朗讀、演唱指導等，讓學生體驗聲音怎么變得連貫柔和，并和老師進行對唱。教學策略及意圖：旨在通過節(jié)奏和歌詞的學習，為歌詞演唱和記憶做充分鋪墊，通過觀察老師的范唱、學生自己總結(jié)老師與他們唱的哪里不一樣，積累唱歌的方法。并運用體驗表演時感受同學之間的親密情感以情帶聲唱好歌曲。五）綜合表演1、出示竹

7、排圖片，師生交流：師：竹子寶寶長大了，親親密密連成了一片竹子的海洋，（竹林圖）看，他們在干什么呢？（劃竹排圖）對，竹子扎成小竹排，順著流水到來山，江西的小伙伴來迎接我們了。我們也來搭搭小竹排吧！2、學生合作搭竹排表演3、綜合表演：（小樂器、歌唱、舞蹈）說明：學習要點：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境，讓學生在搭搭竹排的游戲體驗中感受同學之間團結(jié)合作的精神，并加入小樂器、演唱、舞蹈等方式豐富歌曲的表現(xiàn)形式。教學策略及意圖：這首歌曲兩段歌詞教學相對一年級學生來說，在歌詞記憶和演唱學習上有一定難度，把第二段歌詞作為創(chuàng)設情境和第二課時學習的鋪墊，設計了游戲“搭