《小石潭記》集體備課

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1、永昌六中集體備課本學(xué)期2013-2014學(xué)年第一學(xué)期科目語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教師祁蕾永昌縣第六中學(xué)編印good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first永昌六中語(yǔ)文組集體備

2、課標(biāo)準(zhǔn)教案（初稿7份）備課組：八年級(jí)組主備人：祁蕾課題名稱小石潭記（第二課時(shí)）備課時(shí)間2013.10.8授課時(shí)間10.16備課組長(zhǎng)簽字趙吉?jiǎng)偨虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。教學(xué)難點(diǎn)作者感情流露含蓄，理解文中的樂(lè)與憂。授課類型新授教法與學(xué)法設(shè)計(jì)自主、合作、探究式并輔

3、助于多媒體。媒體設(shè)計(jì)PPT課件課時(shí)安排一課時(shí)課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)過(guò)程評(píng)議good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)檢測(cè)文學(xué)常識(shí)填空，解釋

4、加點(diǎn)的字，一詞多義，詞類活用，翻譯句子。三、自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文，用課文原句回答下列問(wèn)題：1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？2.小石潭的概貌是什么樣的？3.作者是怎樣描寫潭中魚(yú)的？4.作者是怎樣描寫潭上景物的？四、小組交流1.本文是按照什么順序來(lái)寫的?突出地表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么寫作手法？2.作者寫在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？五、分享展示六、點(diǎn)撥梳理七、拓展延伸1.文章前面寫“心樂(lè)之”和“似與游者相樂(lè)”，后面又寫“凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，矛盾嗎？該如何理解？2.作

5、者在游小石潭時(shí)有同伴嗎？從哪里看出來(lái)的？可同時(shí)作者又說(shuō)“寂寥無(wú)人”，那如何理解“寂寥無(wú)人”與“同游者”這一矛盾？可結(jié)合柳宗元其他作品或你自己的一些親身經(jīng)歷來(lái)回答。作業(yè)布置與柳宗元對(duì)話——如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅,面對(duì)如此優(yōu)美的景色，他的心情卻是“悄愴幽邃”，結(jié)合寫作背景你想對(duì)他說(shuō)些什么?請(qǐng)以“柳宗元，我想對(duì)你說(shuō)”這一形式與作者展開(kāi)對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)小石潭記柳宗元發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛教學(xué)心得及反思good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosure

6、andtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first永昌六中語(yǔ)文組集體備課記錄表備課組：語(yǔ)文組八年級(jí)組課題(備課內(nèi)容)小石潭記備課日期2013年10月8日參加教師趙吉?jiǎng)?、杜如青、李昭君、秦?guó)興、閆文儉、徐娟、韓鈺年、祁蕾主持人趙吉?jiǎng)傊髦v人趙吉?jiǎng)偨虒W(xué)內(nèi)容：　?本課位于八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第

7、三單元第一課。本單元入選的課文都是歷來(lái)傳誦的名家名篇，很能代表中國(guó)山水文學(xué)情景交融的特點(diǎn)。《小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過(guò)程，觀察入微，描摹細(xì)致，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，形似寫景，實(shí)則寫心。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。教材入選這篇文章，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。由于是第二課時(shí)，在之前的課堂教學(xué)中已經(jīng)完成了疏通文意這一環(huán)節(jié)，因此，在

8、這堂課的設(shè)計(jì)中，主要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。如在描寫小石潭的水清的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了側(cè)面描寫的寫作手法，而在寫魚(yú)樂(lè)這一特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了動(dòng)靜描寫這一寫作手法。這是