人教版《道德與法治》七年級上冊教案_9.1 守護(hù)生命

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1、第九課珍視生命第1課時(shí)守護(hù)生命[教學(xué)目標(biāo)]1．情感·態(tài)度·價(jià)值觀(1)珍視生命，對生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式。(2)愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識。(3)關(guān)注自己的精神發(fā)育，守護(hù)精神家園。2．能力目標(biāo)(1)提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。(2)學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。3．知識目標(biāo)(1)知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(2)知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：愛護(hù)身體。難點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)精神。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析《守護(hù)生命》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識自

2、我”和“自尊自強(qiáng)”?！罢J(rèn)識自我”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”?！白宰鹱詮?qiáng)”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)?！北菊n所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識?！北菊n通過話題討論的方式切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們守護(hù)生命，一方面

3、要愛護(hù)身體，關(guān)注生理需要和身體健康；另一方面要養(yǎng)護(hù)精神，過充盈的精神生活，滿足生命的精神需求。2．學(xué)情分析(請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3．教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入新聞導(dǎo)入：倫敦進(jìn)行歐洲最大的救災(zāi)演練當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月29日，英國倫敦消防部門進(jìn)行了模擬應(yīng)急演練。演習(xí)設(shè)定為恐怖分子策劃了一場襲擊，炸毀了倫敦一個(gè)地鐵站附近的一棟大樓，大樓倒塌壓在了載滿乘客的地鐵列車上，超過1000人死亡，2000人受傷。演習(xí)訓(xùn)練的目的是提高各方人員在面臨恐怖襲擊等大災(zāi)難事件時(shí)的應(yīng)急營

4、救技能。這次演習(xí)耗資77萬英鎊，一共持續(xù)4天。這種大規(guī)模的演習(xí)，在實(shí)際中很少見，但在發(fā)生重大災(zāi)難的情況卻是必須面對的。提問：為什么倫敦要花大價(jià)錢，進(jìn)行這場大規(guī)模的救災(zāi)演習(xí)？閱讀材料，回答問題。通過新聞事件的導(dǎo)入，讓學(xué)生提高關(guān)注時(shí)事，關(guān)注世界熱點(diǎn)新聞的意識，提高學(xué)科素養(yǎng)。探究新知一、愛護(hù)身體組織學(xué)生進(jìn)行教材第99頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。學(xué)生回答教材提出的問題。展示知識點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行教材第100頁“探究與分享”活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。展示知識點(diǎn)：1．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活

5、方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。組織學(xué)生閱讀教材第101頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容。展示材料：有關(guān)資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為15—24歲的美國青少年中，自殺是導(dǎo)致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導(dǎo)致青少年死亡的第二大原因。(來源：中國新聞網(wǎng))教師提問：(1)造成青少年輕生的原因有哪些？(2)你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么？展示知識點(diǎn)：2．珍視自己的肉體生命，不要自傷自殘學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作探究，并選代表總結(jié)發(fā)言。學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多關(guān)心自己身體狀況的

6、做法。閱讀材料，回答問題。通過活動讓學(xué)生明確守護(hù)生命包括愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神兩個(gè)方面。讓學(xué)生掌握愛護(hù)身體的第一個(gè)做法是關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。通過活動，讓學(xué)生了解因遭受挫折而自傷自殘甚至輕生的現(xiàn)象，懂得這是不珍視自己生命的行為，應(yīng)該珍愛自己的生命。隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。展示地震、火災(zāi)、泥石流、交通事故等險(xiǎn)情圖片，提問：面對這些險(xiǎn)情，我們應(yīng)該怎么做？展示初中生遇到的意外事故，提問：分析一下事例，說說我們怎樣做到愛護(hù)自己

7、，保護(hù)自己？事例一：2016年1月9日下午，三名初中生未經(jīng)學(xué)校許可，私自進(jìn)入學(xué)校職工籃球場打籃球。打球過程中，籃球卡在籃板與籃筐夾縫中。三人沒有報(bào)告老師，就將球場邊上的桌子搬到籃球架下去取被卡的籃球。拿到球后，三人無視安全，站在桌子上模仿NBA球員把手吊在籃筐上扣籃，并在扣籃過程中吊在籃筐上懸空搖晃身體。此時(shí)意外發(fā)生，籃球架倒塌并砸中其中一名初中生，導(dǎo)致該名初中生死亡。事例二：2016年2月11日，文昌市的昆聯(lián)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作探究，并選代表總結(jié)發(fā)言。學(xué)生閱