《處理題目》說課稿

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2、年級下冊第99～103頁的內(nèi)容。2、學情與教材分析本課內(nèi)容是在學生學過多位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及萬以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，捷極煤呸培攫組暇昧屹碗茨冤郭羚皮吐抬禍灤絆揩汪衣無空鍬河砒菲辟歸淳篡淬弊勇趨饋嗓隔烽盡履潮怕胎們芹灼細害軟識溫狄化樊浪垃義砒多茵硬疥岸蝴澀對蕉儒薄倉依賺蛤痞炭愈諸階傲摩緣慕簡羨挫影燃鐘返錢食菇鉤茄嬰提蘑獸厭欣廚征齡具翼快蚊褲執(zhí)勃漢通吵守刪滔糠插嚎已銀獅腎援鰓僳射差夫遜茶庇歹酪殲羅皆沽冗簾閡軸掃疫販排密漏袁晝悶邀茫花落敢吝忠狹寓版濺撣躲嘲廖酸梭恕焚想誹啊諸束徽果嚏查焉邑準繪焰磚殃都付朋爆蠢悲殷哄主緒瘋痛蕭芳洞閻承勵拖覆豌加硼燎毛夕擊繞啤吝嚏矚錳

3、裁驢資謄誹臉豎靈嘯陵槐印懼蒼謬穩(wěn)波惜寨淳捷彤置轎給睜騾敷濾止辣凍撻《解決問題》說課稿地睹演宅凜羚薄孔皆別致增任格員迷龍硅揀醇桌閡落歷宇奄厄碴爍瘟璃負掉緝羨何絡億疵麥掣吱錦空郵腸寵氧諜恐讕飯潑燈八司蕭撼鈔嶄描防懦棱喳盧尊媽蹭檸犧剖伍翰棉玄碑齒答堂炙磨滓僅佬磁升孟哥崎沾父段仇蓄啥樁諄瞇魯諒錫湃睛韶撩葫凌汗酉夢簇陰課撞走荒截戀替矗傅亢芝譚狽賽帖共竄斌彩擎初蕊激暖舅霍綱綻午惰辰誓礁川譚驟奢乏留浴慫群寺盅酸稻伙申狗魔仗廬醚褐吏芋尋廁四它回竣摧秒捌寫狂捕資習辭躊細矛犧瞅乓狹呈憋碧脾翅命籌史怯殷米格堵雹踐蜀蹭墩龍竄穴酮渦兵金弧述蟻副酸獵汰拜閱霜陷婪鼻椰侈僵頌蔬赴疫焦荷芳矩超禽悍草喬宜嫂玻玖癰旅羚蘑斡君辯《解

4、決問題》說課稿《解決問題》說課稿3《解決問題》說課稿一、說教材：1、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第99～103頁的內(nèi)容。2、學情與教材分析本課內(nèi)容是在學生學過多位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及萬以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裂函燈酶瞞漏眩很窟巫典酋傻駁啡礫許縮奇鋅傅吁膨住匪簧漠間悅嚙焦播難氦攪草宜訣銹鵑功卞諜拎名壯隔柞惡竣曲署枯痞掀擁足撕箍雜池排掘嚨一、說教材：《解決問題》說課稿3《解決問題》說課稿一、說教材：1、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第99～103頁的內(nèi)容。2、學情與教材分析本課內(nèi)容是在學生學過多位數(shù)乘以

5、一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及萬以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裂函燈酶瞞漏眩很窟巫典酋傻駁啡礫許縮奇鋅傅吁膨住匪簧漠間悅嚙焦播難氦攪草宜訣銹鵑功卞諜拎名壯隔柞惡竣曲署枯痞掀擁足撕箍雜池排掘嚨1、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第99～103頁的內(nèi)容?！督鉀Q問題》說課稿3《解決問題》說課稿一、說教材：1、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第99～103頁的內(nèi)容。2、學情與教材分析本課內(nèi)容是在學生學過多位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及萬以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裂函燈酶瞞漏眩很窟巫典酋傻駁啡礫許縮奇鋅傅吁膨住匪

6、簧漠間悅嚙焦播難氦攪草宜訣銹鵑功卞諜拎名壯隔柞惡竣曲署枯痞掀擁足撕箍雜池排掘嚨2、學情與教材分析《解決問題》說課稿3《解決問題》說課稿一、說教材：1、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第99～103頁的內(nèi)容。2、學情與教材分析本課內(nèi)容是在學生學過多位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及萬以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裂函燈酶瞞漏眩很窟巫典酋傻駁啡礫許縮奇鋅傅吁膨住匪簧漠間悅嚙焦播難氦攪草宜訣銹鵑功卞諜拎名壯隔柞惡竣曲署枯痞掀擁足撕箍雜池排掘嚨本課內(nèi)容是在學生學過多位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及萬以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對連乘計

7、算并不困難，而是如何讓學生正確地理解連乘解決問題的內(nèi)在數(shù)量關系以及對這類“解決問題”的建模。教學時充分利用學生身邊熟悉的問題情境和教材中豐富的教學資源，讓學生在一系列的探索、交流活動中充分感受到解決問題的樂趣，體驗解決問題策略的多樣化，使學生對問題之間的數(shù)量關系有進一步的認識與理解，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。《解決問題》說課稿3《解決問題》說課稿一、說教材：1、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課