如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.doc

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1、如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣［摘要］與生活緊密聯(lián)系、生動有趣的實(shí)驗(yàn)、環(huán)環(huán)相扣的問題、形象直觀的多媒體，使學(xué)生感到物理知識學(xué)習(xí)既有用又有趣?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)成績又能激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣及增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。［關(guān)鍵詞］物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)方法中學(xué)階段各學(xué)科中提到物理學(xué)科，很多人印象都是一個“難”，面對著一道道的物理題，總有不識廬山真面目之感。學(xué)生往往剛開始對物理充滿好奇，對學(xué)好物理充滿信心，但經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)之后，就會有許多學(xué)生開始懷疑自己的能力，認(rèn)為自己學(xué)不好物理這門學(xué)科。如何解決這一問題，如何把學(xué)生開始的好奇轉(zhuǎn)變成興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)物理的積極性，并使之自覺、持久，筆者

2、認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：一、強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與日常生產(chǎn)和生活的聯(lián)系及影響緊密聯(lián)系學(xué)生的知識實(shí)際和生活實(shí)際，利用學(xué)生熟悉的生產(chǎn)和生活現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)“物理”無處不在，無時不有，時刻伴隨在我們身邊。無論是早上一睜開眼能看見家里的電視、電話、電腦、網(wǎng)絡(luò)，到了學(xué)校里的所見所聞，都有物理原理在施展著自己的作為，物理與我們的生活如此親密，物理就在生活中，我們天天都在體驗(yàn)她的存在，感受她帶給我們的歡樂，還是在有生產(chǎn)勞動的地方，車、船、飛機(jī)、火箭、衛(wèi)星等工具，從他們的零部件的生產(chǎn)到整體的運(yùn)動，核電站里的核燃料按物理的規(guī)律轉(zhuǎn)化著巨大的自然能量，十字路口的紅綠燈自動指揮著忙碌的車流、人流等，數(shù)不盡的

3、設(shè)備，它們的神奇功能都源出于物理的大本營。許多高新技術(shù)如空間技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、激光技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)等的發(fā)展都與物理技術(shù)密不可分，物理引導(dǎo)著技術(shù)，物理創(chuàng)造著生產(chǎn)的動力，物理正創(chuàng)造著人類、宇宙的一個又一個神奇?，F(xiàn)代科研與物理科學(xué)情同手足，在當(dāng)前的科學(xué)中，生命科學(xué)、宇宙起源、材料科學(xué)等，他們的研究發(fā)展與物理學(xué)的研究成果和研究方法密切相關(guān)，物理成了開拓發(fā)展這些學(xué)科的主要工具，如磁懸浮列車的研制要利用超導(dǎo)技術(shù)；天文觀測工具依賴物理觀測技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，從幾何光學(xué)望遠(yuǎn)鏡到射電望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡都是物理科研的結(jié)晶，物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，對人類社會的發(fā)展起著十分重要的作用。二、做好

4、實(shí)驗(yàn)，利用現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。做好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵一環(huán)，通過實(shí)驗(yàn)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣提高。演示實(shí)驗(yàn)著重現(xiàn)象明顯、測量數(shù)據(jù)較少、易于找到個物理量之間的關(guān)系，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生積極性的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生利用相應(yīng)的感官獲得感性的認(rèn)識，在演示后啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、進(jìn)行誤差分析等；學(xué)生實(shí)驗(yàn)注重使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、相?yīng)的思想方法、步驟；如何控制物理?xiàng)l件，使其能再出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)所需的物理現(xiàn)象；在什么條件下測量哪些物理量；選擇怎樣的測量手段，數(shù)據(jù)記錄表格設(shè)計(jì)等，主要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上其他的要注意

5、的問題也就會迎刃而解打消學(xué)生對實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)題的畏懼心理。三、合適的問題，讓學(xué)生開動腦筋物理課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段之一。恰如其分的提問可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，誘發(fā)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏，拉近師生距離。通過提問，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再現(xiàn)、對比、分析、綜合、概括、具體化，全面推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，從而迗到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。課堂上，根據(jù)具體的情況形成各種不同的問題情境，就可以使學(xué)生的注意力迅速集中到特定的事物、現(xiàn)象、專題或概念上來，從而迗到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的。一次提問能否獲得成功，在

6、很大程度上取決于如何問、怎樣問。常見的提問方式有：；“逗趣式”能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生深思；“設(shè)疑式”可以引起學(xué)生的有意注意和獨(dú)立思考；“對比式”可以誘導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)共性、區(qū)別個性，有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維和求同思維；“刨根式”能幫助學(xué)生揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)，促使學(xué)生對問題認(rèn)識的深化；“比喻式”能幫助學(xué)生發(fā)生聯(lián)想、想象，有利于學(xué)生形象思維能力的提高；“輻射式”能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去分析解決問題，有利于對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。提問過程中要語言親切，注意傾聽學(xué)生發(fā)言，營造寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生有話想說，有話說完。四、使用多媒體教學(xué)在信息社會高速發(fā)展的今天，多媒體課件全面運(yùn)用于

7、物理教學(xué)，多媒體能把語言文字所描繪的情境以聲、形、色等直觀形象逼真地展現(xiàn)出來，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，渲染教學(xué)氛E構(gòu)置特定的教學(xué)情境，，使學(xué)生在一種積極主動的心理狀態(tài)下接受了知識，使課堂信息量加大，學(xué)生易于接受，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生能力，教學(xué)效果相當(dāng)明顯。五、物理模型的建立物理模型是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一，是物理學(xué)研究的常用方法，正確物理建模思想構(gòu)建可以提高學(xué)生理解和分析處理問題的能力。教學(xué)過程中可以利用實(shí)體映射影像構(gòu)建模型、利用對比重主忽次構(gòu)建模型、利用知識積