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《淡江大學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)計畫表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淡江大學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)計畫表壹、科目名稱：教育政策研究：國民教育貳、授課老師：吳明清教授（26215656＃2115；0918-567208；wumc@mail.tku.edu.tw）參、開課系所班級：教育政策與領(lǐng)導(dǎo)研究所碩士班一年級肆、必選修：選修伍、學(xué)分?jǐn)?shù)：3學(xué)分陸、上課時間：週五2、3、4節(jié)（09：10－12：00）柒、上課教室：捌、課程目標(biāo)：一、熟悉政策與決策的相關(guān)概念與模式；二、了解政策研究的性質(zhì)與方法；三、了解國民教育的性質(zhì)、功能與核心價值；四、了解國民教育的現(xiàn)況與問題；五、分析國民教育的重要議題及
2、其發(fā)展對策；六、評述國民教育主要政策及其改革方向；七、培養(yǎng)國民教育政策的研究興趣與能力。玖、能力指標(biāo)：一、政策文件與文獻(xiàn)蒐集與彙整能力二、國民教育問題分析能力三、國民教育改革構(gòu)想與論述能力四、國民教育政策分析能力拾、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：02/22課程說明名詞釋義：國民教育、問題、議題、政策、教育政策、政策研究、政策分析02/29公共政策的意涵與性質(zhì)R:Policyanalysis:whatgovernmentsdo,whytheydoit,…(Dye,1-10)03/07政策研究的性質(zhì)與內(nèi)容R:Policyresearch:da
3、ta,ideas,orarguments?(WeissinWagneretal.,307-332)Studyingpolicydevelopment,implementation,andimpact(Heck,65-77)03/14政治模式與政策研究R:Modelsofpolitics:somehelpinthinkingaboutpublicpolicy(Dye,11-30)03/21政策分析的架構(gòu)R:Abasicframeworkforpolicyanalysis(QuadeinMiyakawa,vol.3,222-24
4、6)03/28國民教育的性質(zhì)、功能與發(fā)展現(xiàn)況R:吳明清：教育的意義、目的與功能(in楊國賜，1-30)3吳明清：追求卓越與公義的教育（in吳明清2001a，117-124）吳明清：打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、精耕適性教學(xué)。（in吳明清2005）教育部：中華民國教育統(tǒng)計04/04民族掃墓節(jié)（放假一天）04/11國民教育問題分析–前教改時期R:行政院教育改革審議委員會：教育改革總諮議報告書教育部：教育改革行動方案04/18國民教育問題分析–後教改時期R:教育重建連線：教改萬言書04/25期中考試週（撰寫期中專題報告）P:就當(dāng)前國民教育現(xiàn)況與問
5、題作綜合性分析。可自訂題目，文長以A4直式橫寫三頁為原則，至多五頁。須於4月25日（星期五）前繳交05/02國民教育的基本政策R:中華民國憲法、教育基本法、國民教育法及其施行細(xì)則、幼稚教育法及其施行細(xì)則、地方制度法、教育經(jīng)費編列與管理法、教育部施政主軸（請自行上教育部網(wǎng)站查閱，或參閱顏國樑：教育法規(guī)）05/09國民教育員額編制與組織再造政策R:自行搜尋查閱相關(guān)法規(guī)、方案及論述資料05/16國民教育課程與教學(xué)政策（九年一貫課程、資訊教育、鄉(xiāng)土教育）R:自行搜尋查閱相關(guān)法規(guī)、方案及論述資料05/23國民教育師資培育與人員進(jìn)用政策
6、（含校長主任遴選）R:自行搜尋查閱相關(guān)法規(guī)、方案及論述資料05/30因應(yīng)人口變遷的國民教育政策（少子化及新住民教育）R:自行搜尋查閱相關(guān)法規(guī)、方案及論述資料06/06弱勢者教育政策（含城鄉(xiāng)教育落差）R:自行搜尋查閱相關(guān)法規(guī)、方案及論述資料06/13全球化與國民教育發(fā)展政策（含十二年國民教育之規(guī)劃構(gòu)想）R:自行搜尋查閱相關(guān)法規(guī)、方案及論述資料06/20期末考試週P:期末報告以自選特定教育問題與政策為主題之分析為內(nèi)容，可自訂題目，文長以五千字為原則，至多ㄧ萬字。問題與政策之分析須言之有物，兼具資料與評述，能展現(xiàn)邏輯與見解。請於6
7、月20日（星期五）前繳交。拾壹、授課方式：閱讀、講授、討論、分組主題報告、期中專題報告、期末專題報告拾貳、教學(xué)設(shè)備：電腦、單槍投影機(jī)拾叁、教材課本：上課講義（指定閱讀資料之彙整）3拾肆、參考書目行政院教育改革審議委員會（1996）。教育改革總諮議報告書。臺北：行政院。吳明清（2005）。打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、精耕適性教學(xué)。臺灣教育，631，42–45。吳明清（2001a）。教育向前跑：開放社會的教育改革。臺北：師大書苑。吳明清（2001b）。教育向前跑（續(xù)）：教育改革的思維與實踐。臺北：師大書苑。李明寰譯（2002）。公共政策分析。
8、臺北：時英。（WilliamN.Dunn原著）李明寰譯（2002）。公共政策分析。臺北：時英。（WilliamN.Dunn原著）教育部（2005）。中華民國教育統(tǒng)計。臺北：作者。教育部（2000）。教育改革行動方案。臺北：教育部。教育重建連線（2004）。教改萬言書。臺北：作者。楊國賜主編
