《小烏鴉愛(ài)媽媽》

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1、《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)想:　　1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣?！　?、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想?！　?、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè).　　一、組織教學(xué)：　　1、生列隊(duì)在活潑歡快、富

2、有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)?！　?、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：　　(師)親切地：　　同學(xué)們好！　　(生)友好地：　　您好！您好！于老師好！　　二、節(jié)奏練習(xí)：　　CAI課件一：　　在歡快音樂(lè)的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂(lè)園的熱鬧場(chǎng)景。一女童畫(huà)外音：“歡迎你到迪斯尼游樂(lè)園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車(chē)從屏幕兩側(cè)開(kāi)出，同時(shí)配以列車(chē)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫(huà)外音：“這是小熊火車(chē)，你會(huì)開(kāi)嗎？”在引起好奇和注意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜：　　“迪斯尼游樂(lè)園”小熊火車(chē)

3、運(yùn)行節(jié)奏：　　正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反　　1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過(guò)程。生感受后回答：　　“火車(chē)運(yùn)行的速度是怎樣的？如果倒著開(kāi)回來(lái)呢，又是怎樣的？”　　2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)?！　∪?、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速　　小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽?！　⌒⌒貘f身穿黑褂回家找媽媽?！　?、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)樂(lè)句的異同。(節(jié)奏

4、一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)　　2、看屏幕跟琴默唱歌譜?！　?、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲?！　∷?、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》　　1、大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去?！　≡瓉?lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。　　就這樣

5、，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽?！　《喽碌男貘f啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它?！　⊥瑢W(xué)們，小烏鴉愛(ài)**的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)**的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。　　2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。　　3、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。　　4、再回放一次，生輕輕跟唱。　　5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱?！　?、全體跟琴正確地填唱歌詞?！　?、視唱歌譜：　?、僬勗?、鼓勵(lì)當(dāng)一

6、名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；　?、诟倌伞！　、壑竷?yōu)秀生跟琴視唱?！　、苤笇?dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜?！　、萑w跟琴唱歌詞?！　?、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)　　9、師小結(jié)?！　∥濉⒏璞硌荩骸　?、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)?！　?、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴

7、奏磁帶)　　3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱?！　×?、(一)課堂小結(jié)：　　這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。　　(二)組織下課：　　1、師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見(jiàn)：　　(師)：友好地　　同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！　　(生)：親切、甜美地　　再見(jiàn)！再見(jiàn)！胡老師再見(jiàn)！　　2、在錄音伴奏《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)聲中，有序地出教室?！缎貘f愛(ài)媽媽》這一教案由第二教育資源網(wǎng)搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!