淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫(huà)興趣

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1、初探如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫(huà)興趣廣洋湖中心幼兒園陳連霞摘要：幼兒的繪畫(huà)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)表現(xiàn)自我，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。幼兒對(duì)繪畫(huà)的熱情是與生俱來(lái)的。對(duì)于幼兒來(lái)講，繪畫(huà)就是一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)，他們?nèi)徊恢?huà)得怎樣才好，只要自己快樂(lè)就行，特別是小班幼兒由于年齡較小對(duì)任何活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，那么就需要我們老師通過(guò)各種手段來(lái)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。關(guān)鍵詞：小班幼兒培養(yǎng)繪畫(huà)興趣一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)幼兒對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)都有一定的興趣，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，特別是小班孩子，由于年齡小，自控力差，加之手部肌肉發(fā)育尚不完善，因此他們

2、繪畫(huà)并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫(huà)過(guò)程中體現(xiàn)愉悅感，對(duì)繪畫(huà)是怎樣一回事也并不清楚，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒了解繪畫(huà)，并使之對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，讓幼兒主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)呢？一、培養(yǎng)幼兒的觀察力觀察是繪畫(huà)創(chuàng)作的前言和基礎(chǔ)，一個(gè)會(huì)觀察的孩子，他的思維就會(huì)比別的孩子更加靈活，他所獲得的經(jīng)驗(yàn)也是與眾不同的，他總會(huì)比一般的孩子更會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇、有趣的現(xiàn)象。與此同時(shí)，觀察和繪畫(huà)又會(huì)形成良好的互動(dòng)，每一次的觀察是繪畫(huà)的前提和基礎(chǔ)，而每一次的繪畫(huà)是觀察的延

3、伸和繼續(xù)。小班幼兒，他們喜愛(ài)的是繪畫(huà)的過(guò)程，對(duì)于畫(huà)什么并不感興趣。所以，不要急于教他們畫(huà)什么，而是利用自然條件經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹(shù)木的形狀、顏色等，引發(fā)他們對(duì)周圍事物觀察的興趣。幼兒在繪畫(huà)之前，首先要通過(guò)視覺(jué)來(lái)觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，因此訓(xùn)練幼兒的觀察力是提高幼兒繪畫(huà)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們老師作為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，就要在平時(shí)的教學(xué)、生活中牢牢抓住幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行細(xì)致的觀察，在腦海中留下清晰豐富的印象，然后用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。小班幼兒雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作不完整，創(chuàng)造性和想象力異常

4、豐富、千奇百怪，創(chuàng)作無(wú)意識(shí)、不穩(wěn)定，幼兒最終的作品效果也許不如過(guò)程中好。但是我們要重視的是幼兒在表現(xiàn)物體過(guò)程中審美感知，肯定幼兒的作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)感知與創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣，不要過(guò)分注重結(jié)果。二、為幼兒提供豐富的材料小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此我們只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。例如我在版畫(huà)區(qū)為幼兒提供各種拓印工具，通過(guò)這些工具來(lái)吸引幼兒從而能主動(dòng)地參加拓印活動(dòng)，體驗(yàn)到

5、拓印活動(dòng)樂(lè)趣。如在拓印“汽車”活動(dòng)中，我為幼兒提供了形狀不一的積木以及各種瓶蓋，讓幼兒用形狀不一的積木蘸上顏料印在紙上，再用瓶蓋印上輪胎，一輛輛氣派的形狀不一的汽車就完成了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫(huà)是件快樂(lè)的事情。繪畫(huà)過(guò)程中要以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的過(guò)程，無(wú)論是對(duì)繪畫(huà)能力強(qiáng)還是弱的孩子，我們都應(yīng)做到因勢(shì)利導(dǎo)，充分尊重孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作的主動(dòng)性和積極性，善意地接納每個(gè)孩子的作品，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步、閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

6、。小班幼兒年齡小，在繪畫(huà)中，邊畫(huà)邊說(shuō)話的現(xiàn)象較多，我也不橫加制止，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的繪畫(huà)環(huán)境。三、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更是離不開(kāi)游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣是非常重要的。但是，我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谟變豪L畫(huà)學(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中又陷入了機(jī)械模仿學(xué)習(xí)的困境——注重臨摹訓(xùn)練，以畫(huà)得像不像作為繪畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和支配能力差、繪畫(huà)技能臨摹水平低這些特點(diǎn)使得

7、一些孩子在一次又一次的失敗中繪畫(huà)的興趣被磨滅了，陷入了討厭畫(huà)畫(huà)，怕繪畫(huà)，怕畫(huà)得不好，不畫(huà)而更畫(huà)不好的怪圈中。然而，如果我們能正視孩子的年齡特點(diǎn)，遵循孩子的繪畫(huà)規(guī)律，把孩子的繪畫(huà)過(guò)程看作是游戲的過(guò)程，情況就大不一樣了。因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥纳?，是幼兒的主?dǎo)活動(dòng)。小班幼兒在游戲中繪畫(huà)，會(huì)減輕他們的心理壓力，全身得到放松，使他們更積極地投入到繪畫(huà)之中去。他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)，往往喜歡邊講邊畫(huà)，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)，在這個(gè)過(guò)程中，使他們?nèi)硇牡玫搅藰O大的滿足，獲得了愉快感，想像力、創(chuàng)造力也得到發(fā)展四、給幼兒自由想像空間

8、、大膽創(chuàng)作的機(jī)會(huì)繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，是借助畫(huà)筆表現(xiàn)自己的一種活動(dòng)方式，也是表現(xiàn)他們認(rèn)識(shí)客觀事物的態(tài)度的特殊形式。在美術(shù)活動(dòng)中，需要幼兒的想象和創(chuàng)造，要激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中的主動(dòng)創(chuàng)作能力。以往的繪畫(huà)課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫(huà)多以命題畫(huà)為主，我們?cè)趺唇蹋變壕驮鯓赢?huà)，依葫蘆畫(huà)瓢畫(huà)出與教師示范畫(huà)的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫(huà)。這樣做勢(shì)必會(huì)壓抑幼兒的創(chuàng)造性，長(zhǎng)期以來(lái)，不僅使幼兒失去繪畫(huà)興趣，更可能會(huì)扼殺幼兒剛剛表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)天賦。因此，我們?cè)诿}畫(huà)活動(dòng)中，要認(rèn)真觀察、