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1、加強中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)邱志鵬陜丙省延川縣延水關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)邱志鵬405400【摘要1研究性學(xué)習(xí)是近年來國際社會普遍認(rèn)同和實施的一種新的課程模式，其核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)一種主動探究式的學(xué)習(xí)，是新時期對學(xué)校教育要求的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的一種新的嘗試和實踐。【關(guān)鍵詞1研宄性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方式；創(chuàng)新意識；實踐能力、課堂教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的主陣地。新課標(biāo)提出：教師是課堂教學(xué)的組織者、合作者、參與者。但在課堂教學(xué)實施的過程中，教師不能忘記自己是教學(xué)“主導(dǎo)”者。因此，教師的教學(xué)要具有科學(xué)
2、性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動。教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度。如何提高課堂教學(xué)效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、學(xué)科教學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)的必要性長期以來，學(xué)科教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，教師在課堂上采用滿堂灌的方式，學(xué)生被動機械的接受，缺少對內(nèi)容的感受和理解，沒有自己的觀點和主張,缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精祌。教師往往忽視了所教學(xué)科的特點，在課堂上側(cè)重于對內(nèi)容的條分縷析上，忽視了對學(xué)生基木功的訓(xùn)練；忽視了學(xué)生主體地位的作用,對學(xué)
3、生缺乏必要的了解，把握不住學(xué)生的心理，不顧學(xué)生的心理承受能力和知識接受能力，一味的加壓加量，單純的進行學(xué)科知識傳授?，忽視了師生情感的交流，造成了師生間不應(yīng)有的隔閡，學(xué)生失去了進取精神和創(chuàng)新精神，對所學(xué)學(xué)科沒興趣，教學(xué)效果也不理想。這些弊病影響了素質(zhì)教育的實施，不利于學(xué)生的健康成長，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精祌和創(chuàng)新能力。因此，探索一種新的課程模式勢在必行。而以激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為追求目標(biāo)的研宄性學(xué)習(xí)，對我們學(xué)科教學(xué)來說，可謂是久旱逢甘霖。研宄性學(xué)習(xí)強調(diào)的能力，不只是對課堂上教師傳授
4、的書木知識的背誦、理解、掌握、復(fù)述的能力。它要求學(xué)生能從多種渠道去尋找自己需要的信息資料，能對各種資料進行分析、歸納、整理、提煉并從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，能熟練的使用信息工具和各種相關(guān)軟件，能了解科研的一般流程和方法，能規(guī)范的撰寫科研小報告，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的見解和觀點等。這種課程模式可以奮效的消除當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中存在的種種弊端，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的實施步驟學(xué)科研宄性學(xué)習(xí)中教師是組織者、參與者、指導(dǎo)者，在研究方法和學(xué)習(xí)條件方面教師要給學(xué)生必要的支持和幫助。1、提出問題學(xué)生根據(jù)
5、自己學(xué)到的學(xué)科知識和自己的能力水平，選擇和確定幾個可行性的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以是學(xué)生自己選擇和確定的；可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探宄。2、組織研究課題確定以后，要指定研究計劃，劃分課題小組，明確研究任務(wù)、0標(biāo)及吋間安排，作好一切準(zhǔn)備工作。課題小組一般由2--5人組成，由學(xué)生自己推選研究和組織能力強的同學(xué)捫任組長，并根據(jù)所選課題聘請在此一領(lǐng)域中冇一定專長的教師作為指導(dǎo)教師。要求每?一位小組成員要明確應(yīng)如何進行調(diào)查，需要那些信
6、息，通過哪些途徑獲取信息。成員之間的分工要科學(xué)合理，要最大限度的發(fā)揮人力物力的作用。幾個小組之間學(xué)生的知識、能力要盡可能的均衡，組內(nèi)各成員在各個方面可有差異。0標(biāo)的設(shè)立要以小組成員的總體水平為依據(jù)。學(xué)生這種研宄是以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，以培養(yǎng)今天的學(xué)生能適應(yīng)明天社會的需要為任務(wù)。要求學(xué)生從全部的只是獲得書本知識和間接?驗，到同吋重視通過實踐活動、體驗來獲得直接?驗并解決問題；從單純的關(guān)注學(xué)生對學(xué)科知識體系的掌握程度，學(xué)生模仿和再現(xiàn)書本知識的能力，從僅僅追求教學(xué)的"知識0標(biāo)"，轉(zhuǎn)向重視包含知識在內(nèi)學(xué)生
7、素質(zhì)的全面提高。3、撰寫論文學(xué)生?過一段實踐的研究，把研究的結(jié)果、得出的結(jié)論撰寫成論文或設(shè)計方案，論文要有自己的感受、聯(lián)想、建議，要冇理冇據(jù)，設(shè)計方案力求能對今后的工作有一定的參考價值。然后將論文或設(shè)計方案在一定范圍內(nèi)交流、總結(jié)，給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、共同提高的機會，為今后的研究性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，不要過分看重學(xué)生的研究成果。學(xué)生最后的研究成果可能幼稚可笑，不足稱道。但這不是重要的，重要的是學(xué)生通過諸如設(shè)計課題、查找資料、動手實驗、社會調(diào)查等親身實踐，獲得了對社會的直接感受，了解了科研的一般流程和方
8、法，嘗試了與他人的交往和合作。知道了除教材以外還冇很多獲取信息的渠道，試圖綜合己有的知識來解決正在研宄的課題等。能夠讓學(xué)生獲得上述感受和體驗，正是開設(shè)研宄性學(xué)習(xí)的主要0的。三、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的評價1、指導(dǎo)思想學(xué)科研宄性學(xué)評價重在考察學(xué)生分析問題解決實際問題的水平。所以，對有創(chuàng)意的研究性論文或有創(chuàng)新的設(shè)計方案應(yīng)給予優(yōu)秀等級，等級一般分為優(yōu)秀、良好、及格。2、評價方法評價方法可分為學(xué)生評價和教師評價。學(xué)生評價包括學(xué)生自評和所在組內(nèi)
