顧城的童話世界

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1、顧城的童話世界　　顧城，一位堅(jiān)持用自然寫詩(shī)的人，用孩子的眼睛觀察世界，用孩子的心靈感受世界，為我們創(chuàng)造了美麗的自然王國(guó)。顧城從八歲開始寫詩(shī)，別具一格的視野、靈動(dòng)巧妙的布局，為七八十年代送來了一陣獨(dú)特、清爽的春風(fēng)。黑色給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明(《一代人》)更讓顧城一舉成名。顧城以他獨(dú)一無(wú)二的視角表現(xiàn)了作為這一代人的迷茫與探索歷程，并以我的姿態(tài)表現(xiàn)了對(duì)確立自我、表現(xiàn)主體意識(shí)的呼喚。然而，當(dāng)強(qiáng)烈呼喚的聲音被時(shí)代湮沒，被更加強(qiáng)大的海浪吞并后，顧城選擇了遠(yuǎn)離塵世、遠(yuǎn)離社會(huì)。八十年代中期以后，顧城詩(shī)歌的語(yǔ)言趨向支離破碎，

2、直接導(dǎo)致了荒謬、晦澀，令人費(fèi)解。誠(chéng)然，顧城后期的詩(shī)歌在藝術(shù)上有待商榷，但這種轉(zhuǎn)變并不是個(gè)人的變化;換句話說，顧城的變化是那個(gè)時(shí)期的文化人的共同現(xiàn)象。研究顧城詩(shī)歌藝術(shù)的變化，是反思八十年代狂飚進(jìn)取的人道主義思潮激情背后的隱憂的一個(gè)新起點(diǎn)?！　∫煌捠澜绲臉?gòu)建　　童話王國(guó)里住著一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的男孩，他用黑亮的眼睛欣賞著童話世界里的美好事物，用不規(guī)范的語(yǔ)言講述著他的所見所聞，用天真的幻想憧憬著對(duì)未來的期望。顧城的詩(shī)歌是在一片大自然中生長(zhǎng)起來的，沒有城市的喧囂，不受成人世界的干擾，他用自己的語(yǔ)言表達(dá)著幻想中的童話世界?！　?.

3、童話王國(guó)?！　∽詮呐c大自然邂逅，顧城便一發(fā)不可收拾地奔向了大自然的懷抱，遠(yuǎn)離了復(fù)雜的成人世界、沉浮的現(xiàn)代城市。只有面對(duì)大自然，顧城才能夠無(wú)拘無(wú)束，才能夠歡笑歌唱;因?yàn)闆]有辦法與人交流，顧城選擇了與鳥對(duì)話，并用自然構(gòu)建了他想象中的童話王國(guó)?！　∥屹澝朗澜?用蜜蜂的歌/蝴蝶的舞/和花朵的詩(shī)，(《我贊美世界》)顧城通過最澄澈的雙眼和最透明的心感受世界，并執(zhí)著尋找其中的美，而這種美將在他的心靈上留下深刻的痕跡。顧城認(rèn)為，蜜蜂的歌聲是最動(dòng)聽的語(yǔ)言，蝴蝶的飄飛是最優(yōu)雅的舞蹈，花朵的綻放是最動(dòng)人的瞬間;他用這些最美妙的生命體贊美他所

4、觸摸的世界，作為對(duì)大自然的最好饋禮。把我的幻影和夢(mèng)/放在狹長(zhǎng)的貝殼里/柳枝編成的船篷/還旋繞著夏蟬的長(zhǎng)鳴/拉緊桅繩/風(fēng)吹起晨霧的帆/我開航了(《生命幻想曲》)詩(shī)歌中，顧城認(rèn)為，生命是一次旅行:以一個(gè)幻想中的江南水鄉(xiāng)(船篷夏蟬)為出發(fā)點(diǎn)，男孩捧著裝滿幻想的貝殼，在長(zhǎng)鳴的夏蟬聲中起航，開始了夢(mèng)的追尋之路。也就是說，顧城的生命和夢(mèng)的起點(diǎn)就是幻想中的自然世界。因此，他渴望構(gòu)建的世界是這樣的:布滿車前草的道路灌木和藤蔓的集市雪松、白樺樹的舞會(huì)，(《我唱自己的歌》)灌木藤蔓白樺樹于安徒生童話，寄予了詩(shī)人對(duì)西方童話故事美好布景的幻想

5、，表達(dá)了對(duì)美的世界的向往?！　∽匀灰庀笤陬櫝窃?shī)歌中無(wú)處不在，并直接構(gòu)成了他的童話世界，成為他生命中不可或缺的一部分。從綠草百花到蟲鳴鳥叫，都是顧城視野中最純凈美好的事物。童年的經(jīng)歷讓顧城獲得了與自然的親密接觸進(jìn)而煥發(fā)了其對(duì)美的自然的想象，構(gòu)成了他生命的初始原型。　　2.童話生活。　　在詩(shī)歌中，顧城堅(jiān)持以兒童的生活方式為主要表現(xiàn)手段，用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言展現(xiàn)了兒童的生活場(chǎng)景。媽媽發(fā)愁了/怎么做果醬/我說:/別加糖/在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的/紅太陽(yáng)，(《安慰》)詩(shī)歌展現(xiàn)了男孩與媽媽一起做果醬的家庭生活圖景。詩(shī)中的我是單純、

6、乖巧、依戀母親的男孩，我不喜歡加工過的糖，卻覺得紅太陽(yáng)是甜甜的。因?yàn)樘?yáng)下的葡萄會(huì)變得甜甜的，男孩覺得陽(yáng)光也應(yīng)該是甜的，也可以讓果醬變甜。整首詩(shī)歌沒有華麗的辭藻和矯揉的修飾，直率爛漫的語(yǔ)言真實(shí)表達(dá)了兒童的日常生活圖。你拿出一顆棒糖/一顆甜甜的心/埋進(jìn)雪里/說這樣就會(huì)高興，(《雪人》)描寫的是一個(gè)兒童堆雪人的場(chǎng)景，同樣表達(dá)的是無(wú)憂無(wú)慮的狀態(tài)，相信成人(你)編織的故事:雪人也擁有人的心。這是只有孩童才有的幼稚與天真，盡管春天的驕陽(yáng)/把她融化干凈，我還是單純地問著人在哪呢/心在哪呢。這些呈現(xiàn)的都是孩子毫無(wú)雜念的心以及純粹的耍

7、樂之娛。課桌一角/有一張字條/是最初的情書?/是最后的得數(shù)?(《星島的夜》)勾畫了小學(xué)課堂上最有趣、好玩的傳紙條的場(chǎng)景。我們用手絹包一粒石子/一下子丟進(jìn)了藍(lán)天(《游戲》)描寫的是一群小朋友一起玩丟手絹的游戲場(chǎng)景，是童年浪漫無(wú)邪的生活痕跡?！　☆櫝窃谠?shī)歌中反復(fù)描述童年生活，用孩童的口吻表達(dá)了一個(gè)成年人對(duì)幼時(shí)生活的留戀。這些兒時(shí)的美好記錄，是顧城對(duì)童話世界的向往;甜美、幸福的景象構(gòu)成了他對(duì)理想生活的最初幻想。而童年作為人內(nèi)心深處最美好的記憶，往往能夠親近人的心靈，引起人的共鳴?！　?.童話信念?！　≈赡鄣男撵`、翱翔的想象、

8、浪漫的意象、純美的圖景構(gòu)成了顧城心中最理想的童話王國(guó);顧城的詩(shī)歌亦無(wú)處不顯示著對(duì)這個(gè)王國(guó)的憧憬與執(zhí)著。顧城對(duì)童話世界的執(zhí)念，源自于內(nèi)心天真、美好的童話信念。我把我的足跡/像圖章印遍大地/世界也就融進(jìn)了/我的生命，(《生命幻想曲》)這是一個(gè)孩子的幼小生命對(duì)世界的超驗(yàn)感;孩子有著成人難以想象的觀察力與洞察力，他也擁有一顆極為敏感的心，