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《初中思想品德課中的感恩教育之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中思想品德課中的感恩教育之我見(jiàn)摘要:感恩教育有助于提高學(xué)校德育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。感恩教育可以培育和提高人們的和諧文化素質(zhì),讓人們盡可能以感恩的心態(tài)和理念來(lái)規(guī)范自己的行為,來(lái)處理人與人、人與事、人與社會(huì)等關(guān)系,學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。關(guān)鍵詞:感恩;思想品德課堂;繼承;發(fā)揚(yáng)在中學(xué)階段,感恩教育作為學(xué)校德育的一個(gè)重要內(nèi)容,己越來(lái)越引起各級(jí)學(xué)校的重視。在初中思想品德教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)掘教科書(shū)中感恩教育的教學(xué)資源,對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育。一、開(kāi)展感恩教育的必要性感恩并非與生俱來(lái)的天性,它需要教育來(lái)
2、點(diǎn)撥和引導(dǎo),要通過(guò)教育來(lái)幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,并對(duì)其回饋以感恩的眼光,從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任,進(jìn)而外化為感恩的行為。感恩教育應(yīng)該從小抓起。對(duì)初中生來(lái)講,感恩教育同樣不可或缺,當(dāng)前在初中生中開(kāi)展感恩教育顯得十分必要。1.感恩教育在我國(guó)歷史悠久。中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家,歷史上流傳的許多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的體現(xiàn)。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,涌泉相報(bào)”,這些經(jīng)典詩(shī)句集中反映了人們的感恩情懷。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。1.感恩教育有助于提高學(xué)
3、校德育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在德育教學(xué)過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然心存感恩,懂得人與自然息息相關(guān),可以培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識(shí),與大自然的和諧相處;對(duì)社會(huì)心存感恩,了解人與社會(huì)緊密相連,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感;對(duì)他人的幫助與關(guān)心心存感恩,領(lǐng)悟人與人之間關(guān)愛(ài)的真諦。這也是學(xué)校德育孜孜以求的。2.感恩教育是構(gòu)建和諧校園的助推器。和諧校園的基礎(chǔ)是和諧的人際關(guān)系,和諧人際關(guān)系的核心是師生關(guān)系。感恩教育可以培育和提高人們的和諧文化素質(zhì),讓人們盡可能以感恩的心態(tài)和理念來(lái)規(guī)范自己的行為,來(lái)處理人與人、人與事、人與社會(huì)等
4、關(guān)系,可以有效地化解校園內(nèi)的人與人之間的矛盾,防范各種尖銳矛盾的發(fā)生和發(fā)展。二、感恩教育的內(nèi)容1.珍惜生命。珍惜自己的生命,對(duì)大自然、對(duì)父母,對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì),都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次。珍惜生命,是對(duì)大自然的最好的回報(bào);父母含辛茹苦養(yǎng)育我們,就是希望我們長(zhǎng)大成人,一生平安,珍惜生命,是對(duì)父母的最好的回報(bào);祖國(guó),社會(huì),為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤,珍惜生命,是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命,就是要愛(ài)惜自己的身體,滋養(yǎng)自己的精氣神,就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),包括交通違章、吸毒、艾滋病,還有形形色色的犯罪。1.承擔(dān)責(zé)任。
5、感恩教育要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩,要孝敬父母,聽(tīng)父母的話(huà),不讓父母為自己的成長(zhǎng)過(guò)分憂(yōu)心;感念祖國(guó)之恩,就要報(bào)效祖國(guó),為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)作貢獻(xiàn)。2.學(xué)會(huì)和諧相處。感念自然之恩,要形成熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí),要學(xué)會(huì)和大自然生靈的和諧相處;感念社會(huì)之恩,要學(xué)會(huì)和不同性格的人相處,和不同階層的人相處,和不同文化背景的人相處,做到人際關(guān)系的和諧。三、感恩教育過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題1.要充分發(fā)掘教材中感恩教育內(nèi)容。初中思想品德教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的。有父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中也強(qiáng)調(diào)“本課程
6、標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)品德教育的目標(biāo),從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā),圍繞成長(zhǎng)中的我,我與他人,我與集體、國(guó)家和社會(huì)等關(guān)系。整合道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容。'它以“品德與公民”為主線(xiàn)進(jìn)行建構(gòu),通過(guò)該課程的教與學(xué)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)公民與個(gè)人品德、公民與社會(huì)公德、公民與家庭美德、公民與社會(huì)法德、公民與社會(huì)責(zé)任、公民權(quán)利與義務(wù)等問(wèn)題的主要內(nèi)容及其意義。2.要設(shè)計(jì)利用各種感恩情境。把感恩情境一一各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說(shuō)明情境些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話(huà)和偉人故事;體驗(yàn)情境__為說(shuō)明
7、感恩的重要意義,設(shè)計(jì)一些比“說(shuō)明情境”更隱蔽的情境,使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育。1.要踐行于生活實(shí)踐。生活實(shí)踐是促進(jìn)中學(xué)生把各種理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等自身素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和動(dòng)力源泉。在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“制作”“想象”“反思”“體驗(yàn)”等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩習(xí)慣。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì),與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情,從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情??傊浞掷媒炭茣?shū)中豐富的感恩教育的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩,是培
8、養(yǎng)學(xué)生健全人格,構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。