資源描述：
《探討高職院校體育教學(xué)改革的思路》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探討高職院校體育教學(xué)改革的思路深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院518000摘要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、教育教學(xué)體系的日趨完善，高職體育教學(xué)要想跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)人才，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革已勢(shì)在必行。同時(shí)，只有對(duì)高職體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能不斷提高高職體育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，為日后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)改革高職體育教學(xué)改革是新課改背景下高職院校教育教學(xué)改革的重要組成部分。現(xiàn)如今，高職體育教學(xué)改革在各個(gè)職業(yè)院校正如火如荼地開展，有效地推動(dòng)了高職體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。縱觀現(xiàn)階段
2、高職體育教學(xué)改革，在具體實(shí)踐過程中還存在諸多問題，影響了高職體育教學(xué)改革的進(jìn)行以及高職體育教學(xué)質(zhì)量的提高，如沒有處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系、很多高職體育教師在沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法、課程缺少創(chuàng)新等。下面，我們就通過以下幾個(gè)主要方面來詳細(xì)探討一下對(duì)高職體育教學(xué)改革的思路:一、高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀1.沒有處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系一直以來，體育教學(xué)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)哪個(gè)更為重要都是一個(gè)頗其爭(zhēng)議的話題。傳統(tǒng)的體育教學(xué)嚴(yán)重存在著“重實(shí)踐，輕理論”的傾向，體育實(shí)踐課課時(shí)占較大比例，理論課課時(shí)相對(duì)較少，重視體育技術(shù)訓(xùn)練，忽視了體育理論知
3、識(shí)的傳授。體育教學(xué)單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)，脫離了“健康第一”和“終身體育”的思想，學(xué)生體育意識(shí)淡漠，沒有形成自我鍛煉的習(xí)慣。在新課程改革背景下，學(xué)校和教師逐步提高了對(duì)理論的重視，然而過猶不及，出現(xiàn)了重理論輕實(shí)踐的教學(xué)思想。雖然取得了一定的成就，但重理論輕實(shí)踐的做法使教學(xué)效果不能得到很好的實(shí)現(xiàn)，體育教師不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生主導(dǎo)的重要性，使得人性化教育流于形式。2.高職體育教學(xué)方法陳舊雖然高職體育教育改革提出了“快樂體育”、“休閑體育”的理念，但在實(shí)際的教學(xué)中仍以運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)為中心，以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的0的，忽視了高職體育
4、對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用；M吋，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式仍然存在一一教師機(jī)械地教、學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，這不僅忽視了學(xué)生的主體性，還使許多學(xué)生因此而失去了對(duì)體育課的興趣。高職體育教學(xué)方法的陳舊嚴(yán)重制約了高職院校體育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)整個(gè)高職教育體系改革也會(huì)產(chǎn)生一定的滯后作用。1.高職體育課程缺少創(chuàng)新新課改要求高職體育課程有所創(chuàng)新，這樣奮助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，通過形式多樣的體育教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)高職生參與體育鍛煉的動(dòng)力。高職體育課程缺少創(chuàng)新主要有以下幾面：(1)體育教師缺少對(duì)學(xué)生的需求。由于體育教師較少與學(xué)生互
5、動(dòng)、交流，無法把握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，基本上不清楚學(xué)生的需求。(2)課程安排落后。體育課程時(shí)間少是一個(gè)通病，教師無法在有限吋間里開展深層次的體育教學(xué)，更不可能實(shí)施有針對(duì)性的體育訓(xùn)練等。二、高職體育教學(xué)改革的思路1.提高體育教師職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)高校體育教師教學(xué)理念改革在教學(xué)過程中，教師作為教育的引導(dǎo)者要提高服務(wù)意識(shí)，深入理解人性化教學(xué)理念，提高教學(xué)效果。教師要加強(qiáng)職后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，充分考慮學(xué)生未來發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。在落實(shí)“以人為本”的教育理念的過程中，教師要在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生意愿，不能
6、將理念流于形式，要真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。高校體育教師作為高校體育教育的引導(dǎo)者和重要參與者，只冇根據(jù)實(shí)際情況，在結(jié)合自身教學(xué)方法和學(xué)生個(gè)體素質(zhì)差異的基礎(chǔ)上，建立教師和學(xué)生之間一種相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互交流的關(guān)系，并通過這種關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展來促進(jìn)高校體育教育改革，才能達(dá)到充分尊重的B的。因此，在高校體育教育改革之中，教師是不可忽視的一股力量，他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法需要不斷地更新，他們的綜合素質(zhì)需要不斷地豐富和提高。1.高職體育教學(xué)方法的改革教師作為教學(xué)過程中教的一方，冇責(zé)任讓學(xué)生理解并會(huì)應(yīng)用你所講授的知識(shí)；同時(shí)還要
7、能感染到學(xué)生，令其在課上積極響應(yīng)老師。這就是研究教學(xué)方法的意義。作為教師要能站在學(xué)生的角度理性地看待自己的教學(xué)效果和質(zhì)量，摒棄自己落后其至錯(cuò)誤的教學(xué)方法，找到適合高職學(xué)生的教學(xué)方式?？紤]到當(dāng)代大學(xué)生思想活躍且是高智商群體，因此教學(xué)過程要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)內(nèi)容，改變以往“灌輸式”、“傳教式”的教學(xué)方法。同時(shí)還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和體育鍛煉能力的培養(yǎng)，弱化技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作規(guī)范的重要性，以引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的鍛煉方式為教學(xué)0標(biāo)。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)等差異教學(xué)，按照學(xué)生體
8、育專項(xiàng)水平的較好、一般和較差分班教學(xué)，有的放矢，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。不冋水平的同學(xué)互相學(xué)習(xí)、交流，班級(jí)成員隨吋調(diào)整，進(jìn)步快的冋學(xué)可進(jìn)入高一水平的班級(jí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力完備自己的體育知識(shí)，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力高職生是社會(huì)建設(shè)的主力軍，為提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，為將來社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)備條
