冒號(hào)使用和舉例

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1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用舉例：冒號(hào)冒號(hào)，表示提示語(yǔ)之后或總括語(yǔ)之前的停頓，有提示下文或總括上文的作用。例如：1．?huà)寢尦?duì)我說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人。”(小學(xué)《語(yǔ)文》第五冊(cè)《親人》)2．老牧人江希爾大叔老遠(yuǎn)就喊起來(lái)：“我們的鴻雁又飛來(lái)啦！”(小學(xué)《語(yǔ)文》第八冊(cè)《女郵遞員的信》)3．……一邊走一邊聽(tīng)著伯父意味深長(zhǎng)的贊嘆：在這個(gè)世界上，金錢(qián)可以買(mǎi)到山珍海味，可以買(mǎi)到金銀珠寶，就是買(mǎi)不到高尚的靈魂啊！(小學(xué)《語(yǔ)文》第八冊(cè)《苦柚》)4．多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。(

2、小學(xué)《語(yǔ)文》第十一冊(cè)《林?！?例1“媽媽常對(duì)我說(shuō)”是提示語(yǔ)，后面用冒號(hào)，冒號(hào)后面是“說(shuō)”的內(nèi)容。例2“喊起來(lái)”是提示語(yǔ)，后面用冒號(hào)，表示后面是“喊”的內(nèi)容。例3“贊嘆”是提示語(yǔ)，用冒號(hào)，后面是“贊嘆”的內(nèi)容。例4冒號(hào)用在總提示語(yǔ)（總括語(yǔ)）“多少種綠顏色呀”之后，后面是這些綠色的品種。提示語(yǔ)后面用冒號(hào)，是冒號(hào)的主要用法，是小學(xué)階段必須掌握的?！久疤?hào)用在總括語(yǔ)之前的用法，在小學(xué)教材中比較少見(jiàn)?，F(xiàn)在舉江蘇省高等教育自學(xué)考試《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(下冊(cè))和初級(jí)中學(xué)《語(yǔ)文》第四冊(cè)上的例子作一敘述。5．三寶走了，三毛走了，大劉走了：是海燕就

3、要去搏擊風(fēng)云。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)》1985年12月版)6．一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。(義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)《語(yǔ)文》第四冊(cè)《懷疑與學(xué)問(wèn)》)例5先分項(xiàng)說(shuō)三個(gè)人都走了，干什么去了呢?去拼搏進(jìn)取，去實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)去了；所以總結(jié)語(yǔ)說(shuō)：“是海燕就要去搏擊風(fēng)云。”總結(jié)語(yǔ)前使用了冒號(hào)。例6先分項(xiàng)對(duì)學(xué)問(wèn)家的“懷疑”進(jìn)行舉說(shuō)，然后總結(jié)說(shuō)只有這樣“才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生”?？偨Y(jié)語(yǔ)前用了冒號(hào)?！肯旅嬖俳榻B幾種

4、冒號(hào)的用法，這些用法的基礎(chǔ)仍是提示性的。一、注釋性的字眼后面加冒號(hào)。像“按”“注”等字。例如：7．編者按：本屆電視節(jié)參賽電視劇《因?yàn)閶寢尮ぷ鳌穭e出心裁地提出了一個(gè)離異家庭的孩子監(jiān)護(hù)權(quán)問(wèn)題?！虼耍覀冄?qǐng)了幾位職業(yè)女性，請(qǐng)她們就此發(fā)表看法。（摘自1996年12月6日《文匯報(bào)》）8．注：⑥張秀媛：《關(guān)于教育評(píng)價(jià)的幾個(gè)理論問(wèn)題》，見(jiàn)《中小學(xué)教育評(píng)價(jià)》，北京師范大學(xué)出版社1988年版第70—72頁(yè)。（摘自《江蘇教育研究》）例7是《文匯報(bào)》編輯為一篇文章所加的按語(yǔ)。人們習(xí)慣上把這種簡(jiǎn)單的篇外小塊語(yǔ)言，叫《編者按》，它是編者對(duì)

5、所編發(fā)的一篇或一組文章的介紹或議論，按語(yǔ)中往往向讀者推薦什么或提出一些發(fā)人深思的問(wèn)題?！熬幷甙础北旧砭哂刑崾咀饔茫院竺嬗昧嗣疤?hào)。例8是“注”后用冒號(hào)。對(duì)文章內(nèi)提到的文章或觀點(diǎn)在文外給予注明出處，目的是輔助理解文章。二、舉例性的詞語(yǔ)后加冒號(hào)，表明下文出現(xiàn)例語(yǔ)。像“例如”“比如”等詞。9．照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。例：您不要隨地扔紙。請(qǐng)您不要隨地扔紙。您別隨地扔紙，好嗎？（小學(xué)《語(yǔ)文》第八冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》）三、純對(duì)話式的文章──劇本等，人物與他們的語(yǔ)言之間使用冒號(hào)。如：10．練習(xí)對(duì)話。注意讀出語(yǔ)氣。小霞：露露，你好！

6、露露：小霞，你好！小霞：想不到在書(shū)店遇著你。你買(mǎi)了什么好書(shū)？露露：我買(mǎi)了一本《安徒生童話選》?！ㄐW(xué)《語(yǔ)文》第四冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練5》）四、書(shū)信、建議書(shū)等應(yīng)用文的稱呼語(yǔ)后要用冒號(hào)。如：11．紅紅表姐：你好，好久沒(méi)見(jiàn)面了，姑父、姑母都好嗎？……（小學(xué)《語(yǔ)文》第七冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》）12．建議書(shū)全校少先隊(duì)員們：3月5日，是毛澤東主席發(fā)表“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞的紀(jì)念日……我們建議全校少先隊(duì)員開(kāi)展“獻(xiàn)上我們的一片愛(ài)”活動(dòng)?！迥昙?jí)二班全體少先隊(duì)員×年×月×日（小學(xué)《語(yǔ)文》第十冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練1》）例11是一封信，稱呼語(yǔ)“紅紅

7、表姐”之后用冒號(hào)，正文另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。例12是一份《建議書(shū)》，稱呼語(yǔ)“全校少先隊(duì)員們”之后用冒號(hào)，正文另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。五、標(biāo)明作者與其文章名，在作者名后用冒號(hào)，表明后面的文章是此人所作。例如：13．毛澤東：《為人民服務(wù)》14．李白：《望廬山瀑布》六、詞語(yǔ)與解釋語(yǔ)之間用冒號(hào)。例如：15．①江畔：江邊。獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。②蹊：小路?；M蹊：繁花盛開(kāi)，把小路都遮住了。（小學(xué)《語(yǔ)文》第十冊(cè)《古詩(shī)三首》注釋?zhuān)┙忉屧~語(yǔ)是輔助讀文解義用的，這種使用冒號(hào)的解詞法，只適合正文以外使用，不宜嵌于文章的語(yǔ)句中。如

8、果在文章的敘述中必須對(duì)某個(gè)詞作解釋?zhuān)３Ｓ谩八^……就是……”相連，或用語(yǔ)言直接敘述。比如：16．所謂優(yōu)化，用巴班斯基的話來(lái)說(shuō)，就是“從某種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看是最好的”。（《小學(xué)教育科研方法》蘇州大學(xué)出版社1995年版）17．“調(diào)兵遣將”的意思是調(diào)動(dòng)兵力，派遣將領(lǐng)。（小學(xué)《語(yǔ)文》第十冊(cè)《教師教學(xué)用書(shū)·赤壁之戰(zhàn)》）例16是對(duì)“優(yōu)化”的解釋?zhuān)?/p>