愛(ài)國(guó)情操—高尚的道德情操

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1、愛(ài)國(guó)情操—高尚的道德情操愛(ài)國(guó)情操—高尚的道德情操　　愛(ài)國(guó)情操——高尚的道德情操　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)　　知道情操是情感的升華，知道愛(ài)國(guó)情操是高尚的道德情操，識(shí)記構(gòu)成愛(ài)國(guó)情操的三大要素?！　∵^(guò)程與方法　　通過(guò)列舉事例，認(rèn)識(shí)構(gòu)成愛(ài)國(guó)情操的三大要素。　　思想覺(jué)悟目標(biāo)　　用愛(ài)國(guó)人物的事跡感染自己的情緒、情感，立志培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情操?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　構(gòu)成愛(ài)國(guó)情操的三大要素?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　什么是情操。　　教學(xué)過(guò)程　　課前準(zhǔn)備　　1.讓學(xué)生收集具有高尚愛(ài)國(guó)情操者的事例?！　?.準(zhǔn)備相關(guān)的錄音磁帶、多媒體課件?！　?dǎo)

2、入新課　　教師：同學(xué)們都還記得在2000年在悉尼的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，我國(guó)的五星紅旗伴隨著雄壯的國(guó)歌，28次冉冉升起，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上就是這些洋溢著燦爛笑容的運(yùn)動(dòng)員們。你認(rèn)識(shí)他們嗎？　　（多媒體顯示圖片）　?。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興高采烈地說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的名字。左起：伏明霞，女子3米跳板金牌；孔令輝，乒乓球男子單打金牌；田亮，男子10米臺(tái)跳水金牌；劉璇，女子體操平衡木金牌）　　教師：你能說(shuō)出在他們身上體現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪些良好心理品質(zhì)嗎？　　學(xué)生1：堅(jiān)強(qiáng)的意志?！　W(xué)生2：頑強(qiáng)拼搏的精神?！　W(xué)生3：不怕挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)

3、。　　學(xué)生4：健康穩(wěn)定的情緒。　　教師：說(shuō)得很好，中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)掀起的“紅色風(fēng)暴”，顯示了亞洲體育強(qiáng)國(guó)的風(fēng)采。那么，我們?cè)谟芍缘鼐磁搴蜔o(wú)限感慨的同時(shí)，也應(yīng)深深地思考：是什么力量使他們克服了身體的傷痛，奮勇?tīng)?zhēng)先、不畏強(qiáng)手、超越自我的呢？　　學(xué)生：是他們心中對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。　　教師：對(duì)，正是這種愛(ài)國(guó)情操的力量，使中國(guó)體育健兒不畏強(qiáng)手、超越自我，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。愛(ài)國(guó)情操是我們中華民族的崇高情感和寶貴的精神財(cái)富，也是我們每一個(gè)公民應(yīng)具有的美德和高尚品格。那么，怎樣來(lái)理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題呢？這就是我們?cè)诘诰耪n

4、要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　≈v授新課　　第九課培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操樹(shù)立崇高理想（板書(shū)）　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材引言中關(guān)于華羅庚的故事）　　教師：面對(duì)美國(guó)女學(xué)者不友好的提問(wèn)，華羅庚是如何回答的？　　學(xué)生：華羅庚堅(jiān)定地回答：“我一點(diǎn)也不后悔。我回國(guó)，是要用自己的力量，為祖國(guó)做些事情，并不是圖舒服?；钪皇菫榱藗€(gè)人，而是為了祖國(guó)?！薄　〗處煟簩?duì)，華羅庚鏗鏘有力的回答，充分體現(xiàn)了他的高尚的愛(ài)國(guó)情操。在新中國(guó)建立初期，還有很多像華羅庚這樣的科學(xué)家都義無(wú)返顧地回到了祖國(guó)。同學(xué)們還能講出這樣的事例嗎？　　學(xué)生1：我講的是中國(guó)的“原子之父”

5、錢(qián)三強(qiáng)的故事。錢(qián)三強(qiáng)青少年時(shí)代便從國(guó)學(xué)大師的父親那里受到了濃厚的愛(ài)國(guó)情感的熏陶。后來(lái)在異國(guó)，他雖然有了優(yōu)越的生活條件和良好的工作環(huán)境，以及很高的學(xué)術(shù)地位，但他仍一直以父親強(qiáng)調(diào)的“學(xué)以致用，報(bào)效祖國(guó)”這兩句話作為座右銘。1948年春天，當(dāng)錢(qián)三強(qiáng)得知新中國(guó)不久將要誕生的消息，馬上表示想回國(guó)參加建設(shè)，并說(shuō)：“雖然科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻是有祖國(guó)的。正因?yàn)樽鎳?guó)貧窮落后，才更需要科學(xué)工作者努力去改變她的面貌。”5月，他和夫人何澤慧便帶著剛剛半歲的女兒登上了回國(guó)的海輪?！　W(xué)生2：著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，曾被美國(guó)政府視為抵

6、得上三個(gè)師實(shí)力的科技人才。當(dāng)他得知新中國(guó)成立的消息后，毅然辭去他在美國(guó)擔(dān)任的所有職務(wù)，沖破種種阻撓回到祖國(guó)的懷抱，投身于國(guó)防科技事業(yè)。他之所以回來(lái)，就是為了祖國(guó)的強(qiáng)盛?！　W(xué)生3：中科院院士、廈門(mén)大學(xué)教授蔡啟瑞，當(dāng)他在1947年踏上美國(guó)舊金山的土地時(shí)，心中泛起的是一份沉甸甸的責(zé)任感，他立志：“學(xué)成報(bào)國(guó)！”在美國(guó)他發(fā)奮苦讀，三年拿到了博士學(xué)位。當(dāng)他正在進(jìn)行博士后研究的時(shí)候，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，留學(xué)生回國(guó)受阻。1955年，周恩來(lái)總理向美國(guó)交涉，并代表祖國(guó)召喚留學(xué)生。消息傳來(lái)，蔡啟瑞欣喜若狂，夜以繼日地收集資料、整理

7、研究成果，恨不得將所學(xué)到的一切都帶回獻(xiàn)給祖國(guó)。為了趕上最后一班客輪，他顧不上賣(mài)掉小汽車(chē)，顧不上辦理保險(xiǎn)金手續(xù)，甚至顧不上將工資的支票拿到銀行兌現(xiàn)，他說(shuō)：“我連一天也不能等了！”　　教師：同學(xué)們講的都非常好。做人就應(yīng)該像他們一樣，在任何時(shí)候都不能忘記祖國(guó)。那么，什么是愛(ài)國(guó)情操？它是由哪些要素構(gòu)成的？這些要素之間是什么關(guān)系？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第一框?！　∫?、愛(ài)國(guó)情操——高尚的道德情操（板書(shū)）　　教師：人是有感情的，這種感情可分為三個(gè)層次：一是比較外在的、短暫的情緒；二是比較內(nèi)在的、持久的情感；三是

8、比情感更高層次的情操。哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)：情緒、情感和情操它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)?！　W(xué)生1：情緒是人們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)出的比較外在的、比較短暫的感受，如人的高興、憤怒、悲傷、恐懼等?！　W(xué)生2：情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，是一種比較內(nèi)在的、穩(wěn)定的感受，如責(zé)任感、榮譽(yù)感等。　　學(xué)生3：情操比情感層次更高、更加復(fù)雜、更加持久。當(dāng)人們把對(duì)某一事物的熾烈情感與深刻的思想認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定的行為實(shí)踐結(jié)合在一起的時(shí)候，情感就上升為情操了。如道德情操