十三、新聞言論

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1、十三、新聞言論（一）新聞言論的含義新聞言論是針對某一新聞事實發(fā)表的理性認識及其論證。新聞的第一功能是向讀者披露最新鮮的事實，可是，僅有報道是不夠的，有時，記者還需要對事實進行分析、綜合和判斷，將自己的意見提供給讀者。美國著名記者約翰·錢塞勒和沃爾特·米爾斯在他們合著的《記者生涯》一書中說：新聞分析之于記者，就好比透視之于畫家。新聞分析就是向讀者提供事物的背景及其內在聯(lián)系。新聞事業(yè)不是發(fā)布新聞公告，不是羅列互不相干的各類事件。新聞事業(yè)是要把一些事物的相互聯(lián)系告訴讀者，使他們知道過去曾經發(fā)生過什么事，將來可能會發(fā)生什么事，否則新聞報道便成了對各種事實的簡單

2、復述。（約翰·錢塞爾、沃爾特·米爾斯：《記者生涯》，世界知識出版社1985年版，第75頁）在新聞實踐中，成熟的媒體都給言論以高度的重視。美國報業(yè)大王普利策曾說過：“我的《紐約世界報》雖然有巨大篇幅，有許多欄目，但是我最關心的是社論版。我采用種種欄目吸引讀者來讀社論?！蹦壳皣鴥让襟w都開辟有言論專欄，如《人民日報》的“今日談”，《光明日報》的“一家言”、“觀察窗”、“世紀風”，《中國青年報》的“冰點時評”，《文匯報》的“虛實談”等等。有人曾在調查后提供數(shù)據(jù)：在《人民日報》的“讀者喜歡的專欄”排名中，前三位分別是“國際札記”、“體育之角”、“今日談”，這其中

3、除“今日談”是言論專欄外，“國際札記”也大多是述評性文章?！豆と巳請蟆纷x者，表示喜歡言論專欄的占78.5％，有的報刊甚至以言論作為自己的金牌欄目。（二）新聞言論的特點1.評論性評論性是言論區(qū)別于其他新聞體裁的最明顯的特征。“評”是評判和評價，“論”是論述和論證，在“評”和“論”的過程中，不僅表明了自己對某一新聞事件的觀點和態(tài)度，而且要對自己的觀點進行充分的、有說服力的論證。評論性在言論中的體現(xiàn)，我們可以通過下面這篇小言論來認識。為砍掉這個99％鼓掌知　非年前，浙江省委書記張德江在省委十屆三次擴大會議上宣布，他代表省委授權有關常委、副省長，在新的一年把自

4、己分管部門的評比達標活動砍掉99％。話音剛落，全場800余名與會者掌聲驟起，經久不息。掌聲反映了民意。近年來，各種評比達標活動多如牛毛，大到國家政府部門，小到居民區(qū)個體戶，有多少部門就有多少評比，有多少機構就有多少“達標”活動。最讓人難以容忍的是，如今有越來越多的評比達標活動染上了銅臭味，你企業(yè)只需交上錢來，就給你一塊“先進”或“達標”的招牌，反之，如果企業(yè)不交錢，則不管你生產的產品質量再好，消費者再歡迎，也不會讓你“榜上有名”。評比達標的商業(yè)化和銅臭味助長了投機取巧、弄虛作假等不正之風的泛濫，行賄受賄、錢權交易也因此有了新的載體。一些權力部門視評比達

5、標活動為生財謀利之道，花樣年年翻新，價碼年年遞增。權力部門和一部分干部確實坐收漁利了，但最終受損的是國家、集體的利益和黨的威信。說評比達標是公害，一點也不過分。浙江省委看清了這“評比”、“達標”中的“貓膩”及勞民傷財?shù)膰乐睾蠊?，在新世紀來臨之際，大刀闊斧，將各類評比達標活動砍掉99％。聞之多年沉疴一朝去除，爽快之極。隨即生出一憂：這99％能否落到實處？因為砍掉這99％，等于砍掉了不少人賴以謀利的權力自留地，他們會心甘情愿嗎？──2000年1月8日《文匯報》“虛實談”專欄　在這篇小言論中，第一自然段主要用于介紹新聞事實，第二自然段表明對事實的評價，第三自

6、然段則是采用因果論證的方法進行論證，使文章具有理論色彩和強大的說服力。2.新聞性新聞性是言論區(qū)別于其他社會論文的重要特征，主要表現(xiàn)為：提供新聞事實。新聞事實是整個言論的“由頭”，沒有新聞事實，言論失去了事實的依托，也沒有什么針對性可言了。迅速及時。言論必須是對新近發(fā)生的事實所作出的迅速反應，拖延了的言論因時過境遷已不再有價值。真實準確。作為“由頭”的新聞事實必須是真實可靠的。建立在虛假論據(jù)之上的言論經不起推敲和質疑，也不會有深刻的見解和現(xiàn)實的意義。下面是《文匯報》2000年1月13日“虛實談”欄目發(fā)表的一篇題為《保護知識產權》的言論中介紹新聞事實的部分

7、：一個月前，美國波士頓環(huán)球報登了一則消息：波士頓大學某系主任、一位在國內外享有盛譽的教授，在一堂課快結束時，用了一段精彩的結束語，共64個字。過了兩天，一位學生向院長報告，教授講的這段話出自某雜志上的一篇文章，但這位教授沒有說明出處。院長就問他手下的這位系主任，究竟怎么回事？教授一聽，就不作任何辯解，引咎辭職。雖然有12全文查看人為他抱不平，說“講課鈴響了，來不及引出處”，但這位系主任認為，這是原則錯誤，不能自我原諒。院長遺憾地接受了他辭去系主任職務，但挽留他繼續(xù)當教授，并對他表示極大的敬意。次日，這位教授繼續(xù)去上課時，先向學生表示歉意，檢討自己的失誤

8、。話音未落，教室內響起了經久不息的掌聲。不知各位讀者看了這則消息，有何感想？這段文字本身就可以