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1、數學“后進生”形成及轉化之我見 摘要：在當今知識經濟時代，數學正在從幕后走向臺前，它與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動了社會生產力的發(fā)展。數學是人類文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質。數學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用?！ ￡P鍵詞：數學；后進生；轉化；輔導 有人這樣形容數學：“思維的體操，智慧的火花”。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數學
2、學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數學上。我從事高中教學12年來，見過許多學生進入高中以后，數學成績每況愈下，每次數學測驗，成績總亮“紅燈”，而且對數學形成恐懼心理，不愿也不敢去做數學題，數學逐漸成為他們的弱科，自己也成為了數學上的后進生。造成成績滑坡的主要原因，我認為有如下幾點： 一、思想觀念乃至思維習慣落后，不能適應高中數學學習 有學者做過統計，高中三年的數學知識量相當于初中數學知識量的7倍多。初中數學我們對于概念公式知道是什么，怎么做就可以了，而高中數學對公式概念的理解要更加
3、深入，。有些學生進入高中以后，思想觀念乃至思維習慣仍未轉變，還沿用初中的思維習慣，對知識的理解停留在表面上，對有些問題只滿足于看明白了，而沒有深入理解。 二、初高中銜接不好 初中升入高中以后，不僅要在思維上發(fā)生轉變，在知識的銜接上也要做好。學生剛入高中就要學習函數，而函數的學習是高中數學學習的一個重點，也是一個難點。雖然初中已經學過幾類特殊的函數，學生對函數的概念有了一個初步的認識，但是高中從集合映射的角度重新定義函數，在初中學過的基礎上學習函數的性質及幾類特殊的函數，有些學生沒有把握住初中函數
4、的學習，對知識也沒有加強復習，勢必造成了知識的脫節(jié)。使得函數的學習僅建立在學生認知的感性階段，不能前后聯系，形成理性思維。而進行數學測驗時便會感到困難，無從下手，從而造成對數學學習的恐懼。好多數學后進生就從這點開始的。 三、不良的學習習慣 學習是一項復雜的系統工程，它包括課前預習、上課聽講做筆記、課后的及時復習、作業(yè)鞏固落實等等各個環(huán)節(jié)。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法．而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大
5、堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微．課前不注重預習，上課老師講新內容時，就沒有重難點聽講，也不知道自己應該注意哪些問題；課堂有些學生聽課效率不高，不會做筆記，聽課往往只聽個大概，沒有深入理解各個知識點的內涵及聯系，筆記也不會做；課后不加以復習，造成了知識的遺忘，作業(yè)也是浮于表面，不多探究幾個為什么。老師批改完的作業(yè)尤其是
6、各項檢測題，對錯題不注重整理積累。長此以往，就會形成知識的漏洞，理解知識只是浮于表面，再碰到一些變式題，也找不到原題模型，從而不能很好的解答題目。 四、不重視基礎 針對以上數學后進生形成過程及原因剖析，從學生角度考慮，我認為數學后進生的轉化應做到以下幾點： ?。ㄒ唬┝⒆阌诂F狀，積極主動學習數學 一個學生要想學好，個人的主觀能動性是最重要的，只有想學好，才會去做好。雖然高中知識量大，但也可以分成若干個模塊分割學習。如代數中的集合與函數，三角函數，數列，概率與統計，排列與組合，簡易邏輯，復數，導數
7、，幾何中的立體幾何，解析幾何。各個模塊之間雖然有若干知識連結點，但總體來說，聯系不是很大，我們要給后進生一個信心，從點到面，從每一部分入手進行補弱，相信自己，從現在開始，一步一個腳印，扎扎實實搞好落實，就一定能夠學好數學。 3、課后復習鞏固。就是說要做到堂堂清，天天清，周周清，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，有些學生不注重課后及時復習鞏固。先忙著做作業(yè)，要記住先復習后做作業(yè)，這樣做，不僅能夠把一天老師講的內容復習回顧一遍，把不明白的地方在注重研究一遍，而且還能夠提高作業(yè)效率?！ ?、注重課后作業(yè)鞏固落實。
8、高中學生學習數學無非就是解決分析和計算兩方面的問題。做作業(yè)或檢測時不能三心二意，心猿意馬，要專心，認真，最好限時完成，要注意對問題的分析和計算能力的培養(yǎng)。許多同學不會做數學題首先就是不會分析問題，要讓自己做每一個小題，都先去分析題目的條件和結論，看看考察哪些知識點，這樣逐漸就能提高自己分析問題的能力。注重計算能力的培養(yǎng)，平時做題注重題目的正確率，計算要慢，慢就是穩(wěn)，穩(wěn)就是快。不要只注重速度，不注重質量?！ ?、做完題后要注重反思。對待自己做錯的題目，要善于積累，要從中
