我二十條人際準(zhǔn)則

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1、膠南職業(yè)中專2011---2012學(xué)年度第一學(xué)期電子教案（試用）學(xué)科：語文授課人：劉曉萍使用班級：10機(jī)高1、10機(jī)高2年月日年月日備第二單元共課時(shí)本節(jié)為第課時(shí)課題我的二十條人際準(zhǔn)則教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會作者觀點(diǎn)。能力目標(biāo)理解演講的基本要求，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度闡述自己的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)提高準(zhǔn)確流暢地闡述個(gè)人思想的口頭表達(dá)能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)理解文中所闡述的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從多個(gè)角度闡述自己的觀點(diǎn)。。教學(xué)關(guān)鍵掌握論述層次理解句意。課型新授課教法、學(xué)法設(shè)疑引導(dǎo)法討論法使用教具完成目標(biāo)的教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容雙邊活動及教法運(yùn)用

2、〖組織教學(xué)〗：〖復(fù)習(xí)提問〗對王蒙的文學(xué)定位，王蒙的作品〖引入新課〗對學(xué)生未來的分析和認(rèn)識能使我們感受作者的人生智慧〖講授新課〗一、王蒙，當(dāng)代作家，創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》《活動變?nèi)诵巍返?，短篇小說《組織部新來的年輕人》。二、人際關(guān)系永遠(yuǎn)是雙向的。把人際關(guān)系的處理當(dāng)作一個(gè)特殊的課程。君子以厚德載物。。三、觀點(diǎn)：本文的主體是作者講的兩句話，這兩句大實(shí)話也就是他要表明的觀點(diǎn)。把二十一條人際交往的準(zhǔn)則加以概括和提煉：坦誠、寬容、與人為善1、坦誠即坦誠待人，公正處世，心胸開闊，磊落無私。2、寬容即用寬容的態(tài)度對待人一是要容納別人，二

3、是要允許別人犯錯誤。3、與人為善，才能擁有寬容大度之心和仁愛之心。四、引申探究1、關(guān)于人際關(guān)系的處理與修身養(yǎng)性2、關(guān)于人際準(zhǔn)則的恪守最后，作者指出要做到安分守己不容易，勉勵學(xué)生腳踏實(shí)地，嚴(yán)格要求自己。積極投身到社會中去。五、討論：學(xué)生回顧回答師生談話進(jìn)入課題學(xué)生速讀課文，理解大意，明確作者的觀點(diǎn)分析歸納文中的重點(diǎn)語句，進(jìn)一步理解作者的基本觀點(diǎn)教師點(diǎn)撥層次之間的關(guān)系我們應(yīng)該怎樣有針對性確立自己的成功？六、語言特色：條目式結(jié)構(gòu)，篇幅短??；文白相間，雅俗結(jié)合，準(zhǔn)確生動；運(yùn)用大量生活化的土語、俗語，如“沒完沒了”“背了黑鍋”“吊了

4、人家胃口”“琢磨琢磨”“搞狗屎化”“張長李短”“紅一陣白一陣”“丟人現(xiàn)眼”等，語言的生活化、口語化氣息濃郁，通俗易懂，讀了有親切感。大量排比句：增添語言的節(jié)奏感，又能產(chǎn)生巨大的震撼力七、怎樣理解“成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福”？八、討論：我們應(yīng)該怎樣界定自己的成功？聯(lián)系實(shí)際學(xué)生談?wù)J識學(xué)生朗讀課文，理解大意。教師點(diǎn)撥材料和中心論點(diǎn)的關(guān)系教師點(diǎn)撥例子，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會〖鞏固練習(xí)〗人際交往要恪守一定的準(zhǔn)則。認(rèn)真思考課文列出的21條人際準(zhǔn)則，辯證地分析認(rèn)識，看看哪些是你贊賞認(rèn)同的，哪些是你不認(rèn)同的，說說自己的

5、理由?！夹〗Y(jié)〗作者面向?qū)W生的未來，讓他們懂得立身處世的道理，確立秉恪守正確的處事準(zhǔn)則。〖作業(yè)〗搜集古今中外名人關(guān)于立身處世的準(zhǔn)則，把對你有警策意義的摘抄下來?！景鍟O(shè)計(jì)】我的二十一條人際準(zhǔn)則1、坦誠即坦誠待人，公正處世，心胸開闊，磊落無私。2、寬容即用寬容的態(tài)度對待人一是要容納別人，二是要允許別人犯錯誤。3、與人為善，才能擁有寬容大度之心和仁愛之心?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生在閱讀課文時(shí)有些地方不一定讀得懂，對作者的有些說法未必同意，這時(shí)教師可以讓學(xué)生把自己的有關(guān)質(zhì)疑記錄整理出來討論，在質(zhì)疑討論中，可以解決學(xué)習(xí)中的疑惑，發(fā)現(xiàn)文章中的

6、偏頗或錯誤，激發(fā)學(xué)生靈感的火花。