課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性分析

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2、關(guān)鍵詞】課堂提問(wèn)--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性分析　　課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性分析　　作者/楊文婷　　【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課堂提問(wèn)發(fā)揮著較為重要的作用，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，促使學(xué)生循序漸進(jìn)的完成對(duì)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，合理應(yīng)用課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，還能夠借助培

3、養(yǎng)學(xué)生分析能力和思考能力，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文就從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀入手，對(duì)課堂提問(wèn)的應(yīng)用方式進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供相應(yīng)的支持。　　【關(guān)鍵詞】課堂提問(wèn)--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性分析　　課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性分析　　作者/楊文婷　　【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文課堂

4、教學(xué)中，課堂提問(wèn)發(fā)揮著較為重要的作用，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，促使學(xué)生循序漸進(jìn)的完成對(duì)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，合理應(yīng)用課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，還能夠借助培養(yǎng)學(xué)生分析能力和思考能力，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文就從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀入手，對(duì)課堂提問(wèn)的應(yīng)用方式進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供相應(yīng)的支持?！　　娟P(guān)鍵詞】課堂提問(wèn)--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃

5、類文檔，歡迎閱讀下載==============小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性　　小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中較為重要的時(shí)期，也是學(xué)生未來(lái)深入學(xué)習(xí)其他各項(xiàng)知識(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。所以小學(xué)階段的語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注意明確自身教學(xué)責(zé)任，積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革措施為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開展提供相應(yīng)的輔助，進(jìn)而充分發(fā)揮出語(yǔ)文教學(xué)的作用，為學(xué)生下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~========

6、========精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題　　受到新課程改革理念的影響，雖然新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師也結(jié)合新課程改革理念積極探索了相應(yīng)的教育改革措施，但是從整體上看，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍然存在一定的問(wèn)題，特別是在課堂提問(wèn)方面，提問(wèn)形式化和片面性等問(wèn)題的存在嚴(yán)重限制了課堂提問(wèn)效果的發(fā)揮，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展產(chǎn)生了一定的消極影響，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)具有明顯的形式化特征，教師在提問(wèn)過(guò)程中往往沒(méi)有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析，而是基于自身提問(wèn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

7、提問(wèn)，所提出的問(wèn)題沒(méi)有考慮到學(xué)生的回答能力，提問(wèn)形式化明顯，不利于提問(wèn)效果的強(qiáng)化…。其次，課堂提問(wèn)存在片面性，所提出的問(wèn)題往往集中在字詞句和課文閱讀理解方面，雖然能夠節(jié)省課堂時(shí)間、提升課堂效率，但是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的獲取，對(duì)提問(wèn)效果的發(fā)揮產(chǎn)生著一定的不良影響。最后，提問(wèn)對(duì)象存在單一性。部分小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)往往向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，向?qū)W習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出較難的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，在教師提出簡(jiǎn)單問(wèn)題后，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)其進(jìn)行分析，教師提出較難的問(wèn)題后，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生也不會(huì)進(jìn)行深入思考，極大限制了課堂提問(wèn)教學(xué)活動(dòng)效果的發(fā)揮，對(duì)小學(xué)