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《論音樂欣賞中審美與鑒賞能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論音樂欣賞中審美與鑒賞能力的培養(yǎng)：音樂欣賞教學(xué)要從感受音樂的要素入手，通過對各類音樂作品的欣賞，了解音樂作品的體裁、內(nèi)容、情感、音色等各種音樂要素。音樂欣賞教學(xué)必須以學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，在聆聽、歌唱、演奏等活動中，培養(yǎng)對音樂的審美興趣，發(fā)展感受和鑒賞音樂的能力?！ ￡P(guān)鍵詞：音樂；欣賞；興趣；能力 一、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣 興趣，是人們力求認(rèn)識某種事物和進行某種活動的一種傾向性意識。所以，古人說的好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效
2、率的功能，而學(xué)生是否產(chǎn)生并發(fā)展音樂興趣，往往受音樂教師的影響頗深。一首優(yōu)秀的音樂作品，的一度創(chuàng)作凝情于筆，演唱、演奏的過程是二度創(chuàng)作，音樂欣賞的感受和審美則是音樂作品的三度創(chuàng)作。應(yīng)該說，二度創(chuàng)作的能力——有感情的歌唱或有表現(xiàn)力的演奏能力，會直接影響聽者的三度創(chuàng)作和興趣的培養(yǎng)?！ ∫虼?，音樂教師除了認(rèn)真鉆研教材、細致備課、兢兢業(yè)業(yè)地上課之外，還必須在教態(tài)、教學(xué)語言、教學(xué)方法等問題上仔細研究，用自己的言傳身教激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣?！ ±纾骸菊n題】《雅尼——雅典衛(wèi)城音樂會實況欣賞》 1.聽覺、視覺的導(dǎo)入 直接觀看音樂會錄像，之
3、前沒有介紹與講解，并提問誰能說出音樂會的名稱。 學(xué)生反應(yīng)：聽辨仔細、認(rèn)真，有極少數(shù)同學(xué)曾經(jīng)聽過，但都說不出名稱?！ ∽寣W(xué)生直觀、形象的進入課堂內(nèi)容，并且提問在前，能夠集中學(xué)生的注意力。聽覺與視覺的感受，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的興趣，比先入為主的介紹更有效果?！ ?.演奏樂器的介紹 雅尼擅長使用鍵盤樂器，在這場音樂會中出現(xiàn)了鋼琴、電子鋼琴、合成器，都有出色的演奏?！ W(xué)生反應(yīng)：聽講比單純介紹各種樂器時更加認(rèn)真，并不斷有同學(xué)的議論?！ ∽寣W(xué)生加深理解、加深記憶，而不會感覺講解空洞，從中能夠受到提高藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也更加引起繼續(xù)欣賞的興
4、趣?！ 《?、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力 音樂的感知能力是指對音樂細微變化的辨別能力及做整體感受的能力。在課堂上，我們可以通過藝術(shù)實踐活動來進行音樂感知能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生動“情”和用“情”，使他們對音樂形象的感知達到真切、深刻的程度?！ ±纾骸菊n題】《改編的魅力》 【教學(xué)重點】改編的方法：器樂作品——變化樂器類別、演奏形式 聲樂作品——變化人聲類別、演唱形式 器樂作品的改編。 (1)提問欣賞帕格尼尼《b小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第三樂章《鐘聲回旋曲》?！ W(xué)生反應(yīng)：聽辨仔細、認(rèn)真，很快聽出小提琴的音色，并列舉其它樂器名稱。
5、 先提問再欣賞，能夠集中學(xué)生的注意力?！ ?2)提問音樂的描寫是否形象、貼切，引出李斯特的鋼琴曲《鐘》?！ W(xué)生反應(yīng)：一邊聽音樂一邊思考，加深了音樂印象和音樂理解?！ ∽⒅貙W(xué)生的聽覺感受，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生在課堂上的主動性，進而加深理解不同音樂表現(xiàn)形式具有不同魅力?！ ∪⑴囵B(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力 在教學(xué)中我們應(yīng)該注意以欣賞音樂為主，以講解為輔。目的是充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以便發(fā)揮他們的想象，進而對音樂作品作出自己的理解與評價。有一位音樂心理學(xué)家說的好：“在沉默中聽偉大的音樂作品而不加以評論也有巨大的價值……因為偉大
6、的音樂作品總會給人以深刻印象的?！币虼耍诮虒W(xué)中可以采取直觀的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力?！ ±纾骸菊n題】《貝多芬》 1.電影《生命的交響曲》片斷 學(xué)生反應(yīng)：很快被電影情節(jié)所吸引，真正融入課堂內(nèi)容?！ ‰娪捌瑪嘀惺且晃灰魳方處熢谡n堂上介紹音樂家貝多芬，并且有學(xué)生提問，通過觀看，影片中的聲音能很快抓住學(xué)生的心，因此直觀的視覺感受比空洞的講解更有效果。 2.通過兩則小故事簡略介紹音樂家貝多芬 德國音樂家貝多芬死后卻葬在維也納，他的墓旁是非常崇拜他的音樂家舒伯特的墓?！ ⊥ㄟ^名人趣事來了解音樂家，比呆板的講解更受學(xué)生歡
7、迎，因為他們覺得這樣能夠縮短和音樂家的距離，以便更好的理解音樂家的音樂?！ ∷?、與時代結(jié)合，貼近實際生活的選擇欣賞 音樂欣賞教學(xué)要開闊學(xué)生的音樂視野、豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教科書只是教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，但不是全部，任何能夠培養(yǎng)學(xué)生審美感知、豐富審美情感、發(fā)展審美想象、深化審美理解的校內(nèi)外音樂資源都可以成為我們的教學(xué)內(nèi)容，只局限在教材的內(nèi)容當(dāng)中已經(jīng)遠遠不能滿足學(xué)生的欣賞需求。因此，在課堂上我們應(yīng)該結(jié)合實際生活，介紹欣賞一些學(xué)生感興趣的、熱門的各類音樂作品，滿足他們的好奇心，多方面的提高他們對音樂作品的審美和鑒賞能力?！ ±纾?/p>
8、【課題】音樂劇《貓》 1.簡單介紹音樂劇劇情 雖然音樂劇《貓》的劇情十分簡單，但大多數(shù)學(xué)生都是不了解的。因此，劇情的介紹必不可少，有助于更好地欣賞音樂劇中的片斷。 2.音樂劇片斷欣賞——《回憶》 學(xué)生反應(yīng)：很多同學(xué)聽到音樂后都恍然大悟——曾
