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《23、《養(yǎng)花_》ppt課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、23、養(yǎng)花老舍猜猜看他是滿族人，他寫小說，也寫戲劇，他被譽為“人民藝術(shù)家”，《駱駝祥子》中寄予了他對舊社會底層老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有濃濃的京味。他為我們介紹過《北京的春節(jié)》。老舍(1899～1966)，現(xiàn)代小說家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。著作豐富。解放前創(chuàng)作的《駱駝祥子》等，對舊社會進行了揭露和批判。新中國成立后，先后創(chuàng)作了話劇《龍須溝》《春華秋實》《茶館》，小說《無名高地有了名》和其他各種形式的文藝作品，歌頌新社會，語言生動、幽默，被譽為“人民藝術(shù)家”、“杰出的語言大師”。樂趣門道循環(huán)曇花砸死見識置之不
2、理三年五載秉燭夜游大雨傾盆自生自滅一來二去默讀課文，找出能概括本文中心的句子。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。思考：中心句是從哪幾方面來說養(yǎng)花的樂趣的？有喜有憂，有笑有淚有花有果，有香有色既須勞動，又長見識對花的感情勞動的成果養(yǎng)花的意義思考：課文從三個方面寫了養(yǎng)花的樂趣，每一方面內(nèi)容各在課文中的哪一部分？有喜有憂，有笑有淚有花有果，有香有色既須勞動，又長見識第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點？作者為什么不養(yǎng)奇花異草？“奇花異草”就是稀有
3、罕見的珍貴花草。作者的花草都是“好種易活”、“自己會奮斗”的作者不養(yǎng)奇花異草的原因是：1、好花不易養(yǎng)活；2、看著花生病要死“是件難過的事”；3、北京的氣候不適宜養(yǎng)南方的好花；4、自己本事不大。所以作者沒有奇花異草。“置之不理”是什么意思？“自生自滅”又是什么意思？作者認為養(yǎng)花應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？“置之不理”就是放在一邊不去管它。“自生自滅”是任其自然生長，自然死亡。養(yǎng)花不能對花置之不理，而要“天天照管它們，好象朋友似的關(guān)切它們”。作者在照管花的過程中“摸到了一些門道”是什么意思？作者養(yǎng)花能夠得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動果實，“心
4、里自然特別喜歡”，這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。摸著了一些門道是指增長了一些養(yǎng)花的知識。比較哪句表達的感情更強烈？“多得些知識決不是壞事?！薄岸嗟眯┲R是一件好事。”第一句是否定句，第二句是肯定句。否定句加了“決”字后感情更加強烈，強調(diào)了養(yǎng)花能增長知識的道理，更表達了作者對養(yǎng)花的喜愛。作者為什么說他“可得感謝它們”？用課文里的話說一說。作者因為養(yǎng)花而受益：讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。比較哪句表達的感情更強烈？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。第一句是反問句，第二句是
5、肯定句。反問句通過反問，加強肯定語氣，表達了作者熱愛勞動的思想感情。動員全家搶救花草，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”。作者兩次使用“腰酸腿疼，熱汗直流”。你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，而是從中感受到了勞動的快樂，雖然很累，很緊張，但卻感到“多么有意思呀”，從養(yǎng)花的辛苦中體會到了樂趣。思考： 作者為什么“喜”和“笑”？ 又為什么“憂”和“淚”？ 為什么把“憂”和“淚”也當作是養(yǎng)花的樂趣？作者為什么“喜”和“笑”？送牛奶的同志夸花“好香”朋友們一起賞花把花分給朋友們與別人一起分享勞動成果曇花曇花
6、為什么“憂”和“淚”？為什么把“憂”和“淚”也當作是養(yǎng)花的樂趣？養(yǎng)花也有憂傷，（菊秧被砸死了，全家?guī)滋鞗]有笑容。從養(yǎng)花中體味到“憂傷”的情感，這也是一種樂趣。老舍寫了那么多養(yǎng)花中高興的事，可是為什么還要寫傷心的事呢？刪掉這部分，行嗎？不好。因為從“全家人幾天都沒有笑容”，寫出了全家人傷心的程度之深，可讓人感受到全家人強烈的愛花、惜花之情，這種對花的深愛與全文洋溢的愛花之情是一脈相通的，看似矛盾，卻不矛盾，從反面寫出了養(yǎng)花的樂趣，所以不能刪掉。思考：第五自然段可分為幾層意思？第五、六自然段是怎樣緊密連接起來的？這樣寫有什么好處？第五、六
7、自然段是怎樣緊密連接起來的？這樣寫有什么好處？側(cè)重在內(nèi)容上的承接，“當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回?！边@一句中“當然，也有----”與下面內(nèi)容銜接起來。這樣寫，文章顯得結(jié)構(gòu)嚴謹。想一想： 我們剛才學習怎樣學習五、六自然段的呢？1）、抓住關(guān)健詞語，提出問題，理解課文內(nèi)容。2）劃分段落結(jié)構(gòu)。3）段落之間是如何連接的。課文是怎樣有條理地講述“我”養(yǎng)花的樂趣的？⑴總起，養(yǎng)花的目的。當作一種樂趣。⑵養(yǎng)什么花。好種易活的花。⑶養(yǎng)花要摸門道。增長知識。⑷養(yǎng)花要付出辛苦。有益身心。⑸養(yǎng)花使人喜悅。夸、賞、贈。⑹養(yǎng)花使人傷心。幾天沒有笑容。
8、⑺養(yǎng)花的樂趣?？偨Y(jié)。有……有……既……又……想一想：第七自然段與第二至六自然段有什么關(guān)系？與第一自然段有什么關(guān)系？在全文起什么作用？⑴總起，養(yǎng)花的目的。當作一種樂趣。⑵養(yǎng)什么花。好種易活的花。⑶養(yǎng)花要摸門道。增長知識。⑷
