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《夏洛網(wǎng)導(dǎo)讀課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課導(dǎo)讀目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)讀一本書。2、初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者懷特有所了解。3、通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。4、在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。導(dǎo)讀準(zhǔn)備：相關(guān)多媒體課件導(dǎo)讀過程：一、談話導(dǎo)入，說讀書感受1、在剛剛結(jié)束的假期里，大家肯定讀了不少書吧？誰愿意來交流交流你最近都讀了哪些書？最大的感受又是什么呢？（學(xué)生談讀書感受）2、小結(jié)：看來同學(xué)們從書中已經(jīng)汲取了許多營(yíng)養(yǎng)。是啊，童話故事，可以使我們插上想象的翅膀，寓言故事可以使我們懂得做人的道理，歷史故事可以使我們感受到人類文化的博大精深?？傊?，書是我們的朋友。今天，老師再向大家推薦一本好書，相信你讀了之
2、后，會(huì)激起我們每個(gè)人心中無限的愛與溫情。二、觀察封面，了解書中主要角色1、這是一本了不起的書，讓我們先來看看籠罩在這本書上的光環(huán)吧！課件出示：獲獎(jiǎng)檔案：傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位；亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)。有關(guān)評(píng)論：一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠(chéng)的贊歌！——《紐約客》這本書本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲——《星期六書評(píng)》）2、看了剛才的這個(gè)提示，你有什么話想說嗎？3、教師補(bǔ)充有關(guān)作者及其創(chuàng)作的作品特色。4、這究竟是一本怎樣的書呢？讓我們趕快來揭開這本書的神秘面紗吧？5、指導(dǎo)看封面：我想這個(gè)封面上最顯眼的莫過于這本書的書名了，讓我們一起來讀讀書的題目吧！
3、猜猜，誰會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢？你是怎么推測(cè)出來的？書中的夏洛可能會(huì)使誰呢？你又是怎么知道的？6、小結(jié)：是的，夏洛就是一只蜘蛛，這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。7、學(xué)讀“人物表”（1）為了能讓我們更好的走進(jìn)這個(gè)故事，作品在一開頭就向我們羅列了一張人“物”表，讓我們一起來看看。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（主要角色都用“黑體字”標(biāo)出）一起來讀讀這些主要角色的人名吧！（2）指導(dǎo)：我們?cè)谧x一些作品時(shí)，如果作品前有人物表，我們不妨可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。8、根據(jù)目錄，假想故事情節(jié)（1）他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？看，這是這本書的目錄，目錄中有22個(gè)小標(biāo)
4、題，每個(gè)小標(biāo)題都概括了每個(gè)小故事的主要內(nèi)容，你能結(jié)合剛才的人物表，選擇其中一個(gè)或兩個(gè)小故事，來大膽猜猜可能發(fā)生的事嗎？（2）學(xué)生根據(jù)目錄中的小標(biāo)題，猜測(cè)故事情節(jié)。三、讀片段，感知故事內(nèi)容過渡：同學(xué)們的想象可真豐富，而且想象也很合理。接下來就讓我們靜下心來，細(xì)細(xì)品味這個(gè)好聽的故事吧?。ㄒ唬┳哌M(jìn)“弗恩”1、故事是這樣開始的（出示圖片：弗恩搶奪爸爸手中的斧頭）說說你看到了一幅怎樣的畫面？你的心中又有哪些疑問？2、師：小女孩是這個(gè)男人的女兒，她的名字叫弗恩。誰想到了弗恩為什么要拼命搶奪她爸爸手中的斧頭？(學(xué)生猜測(cè))3、究竟發(fā)生了什么事情呢？讀讀這段話吧，相信你能讀懂的？4、反饋，教師解釋什
5、么叫“落腳豬”：就是最后一只生下來，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。讀著這段話，你看到了一個(gè)怎樣的弗恩？5、同桌分角色朗讀：想讀讀這段話嗎？同桌互相試一試吧？6、請(qǐng)幾個(gè)同桌朗讀人物之間的對(duì)話——全班男、女生練讀7、讀著這段話，你現(xiàn)在心中最擔(dān)心的是什么呢?（二）走進(jìn)小豬“威爾伯”1、在弗恩的堅(jiān)持下，小豬終于被解救下來了，相信在我們每個(gè)人的心中都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣。而且小豬有了一個(gè)弗恩能想得出來的最好聽的——威爾伯2、（出示懷抱小豬的畫面）多溫馨的場(chǎng)面??！你聽到弗恩在對(duì)威爾伯說什么嗎？（學(xué)生想象）讓我們和弗恩一起深情地呼喚小豬威爾伯地名字吧！3、師放課件講故事：弗恩愛威爾伯勝過一切。這
6、是一個(gè)蘋果開花的季節(jié)，天氣越來越暖和，小豬威爾伯已經(jīng)長(zhǎng)到快兩個(gè)禮拜了，它被安置在蘋果樹下，你們看，蘋果樹下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。讀書P11文字，并出示小豬和洋娃娃睡在嬰兒車上的畫面。4、師：同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問問你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺你現(xiàn)在的生活過得怎樣？（三）感受小豬威爾伯的孤獨(dú)1、要是日子能夠天天這樣過下去，那該多好啊！可惜，快樂的時(shí)光總是這樣短暫。（課件出示小豬和弗恩在一起的畫面）你知道小豬威爾伯碰到了什么麻煩了嗎？讓我們一起去看看究竟發(fā)生了什么事吧？2、師讀書P13頁(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說說在這只小豬身上將要有什么事情發(fā)生？3、師：是的，小豬威爾伯要
7、搬家了。它離開了那顆蘋果樹，離開了和它朝夕相處的弗恩，想想，威爾伯來到它的新家以后，依舊會(huì)那么無憂無慮，那么快樂嗎？4、（是的，不是）。讓我們來聽聽小豬的心聲吧。（課件出示書P16“在這里什么事也不能做------P18除了出去也再?zèng)]有地方可去?！弊约鹤x讀這段話吧。如果你是小豬威爾伯，你會(huì)怎樣說這段話呢？5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀小豬的話。6、是的，老師也聽出來了，小豬的確不快樂。這可怎么辦?。≮s緊給小豬想想辦法呀！7、師：有一天，忽然它聽到一只鵝對(duì)它說：“威爾伯，威爾伯，你
