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《讓幼兒的詩歌朗讀生涯更燦爛》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓幼兒的詩歌朗讀生涯更燦爛單位：宏樂幼兒園南園姓名：王慧芳日期2014.06朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動，是一種出聲的閱讀方式。朗讀的作用在于：它是用形象化的口語表達文章的思想感情的藝術(shù)手段；它是培養(yǎng)說話能力和寫作能力的有效方法；朗讀能加強記憶，有益于健康。指導(dǎo)幼兒朗讀詩歌是幼兒園語言教學(xué)活動中的一項內(nèi)容。詩歌作為以幼兒為對象的文學(xué)形式—兒童文學(xué)中的一種，是幼兒比較易于接受的，它具有較為鮮明的節(jié)奏和旋律，帶有強烈情感的文學(xué)形式。通過對詩歌的朗誦，可以使幼兒在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)到不少知識，從歡快之中領(lǐng)悟道理，陶冶情操。一．幼兒朗讀內(nèi)容的選擇適合幼兒朗誦
2、的詩歌有兒童歌謠和兒童詩，合稱兒童詩歌。兒童詩歌具有如下特點：（1）內(nèi)容是幼兒熟悉的，好多詩歌就是反映幼兒自己的生活，因而易被幼兒理解和接受。（2）具有豐富的想象和濃烈的幼兒情趣。（3）大多有具體的角色、情節(jié)和場面。（4）語言生動、形象、簡潔、明快，通俗易懂，節(jié)奏感強，而且大多押韻。另外，有些有童話特征的幼兒詩歌想象豐富奇特，富有夸張和幻想，更加符合幼兒的心理特點，是最受幼兒歡迎的。如果要教幼兒學(xué)會朗誦，還應(yīng)選篇幅短小的詩歌。一般來說，給小班幼兒朗誦的不超過8句，給中班幼兒朗誦的不超過12句，給大班幼兒朗誦的不超過16句。如果要讓幼兒配合詩句做動作或游戲，則最好選
3、用歌謠。因為歌謠的句式更整齊，可以用數(shù)快板的方式來念誦，便于配合動作，如《拍手歌》和配合小班幼兒做操用的一些歌謠就是這類。二．教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒更有利的朗讀無論是成人還是幼兒，都是對感受深、有所理解的東西容易記住。所以教幼兒朗誦詩歌時首先要讓幼兒盡量感受和理解詩歌內(nèi)容。為了達到這個目的可以采用以下方法：1、成人有感情地反復(fù)朗誦詩歌locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wu
4、zhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame成人有感情地反復(fù)朗誦能重現(xiàn)詩歌的優(yōu)美旋律，讓幼兒受到詩歌音樂美的感染，加深對詩歌的整體感受。同時成人的表情朗誦還能重現(xiàn)詩歌所描繪的場景，表達出詩歌所蘊涵的感情，從而激起幼兒感情上的共鳴。這樣幼兒便能受到詩歌的形式和內(nèi)容兩方面的感染而加深對詩歌的感受和理解。2、詩歌中難懂的，不好理解的地方做適當(dāng)通俗的解釋，對詩句之間被省略的話語加以必要的補充。如《小蚱蜢》這首詩（小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾巴草。腿一彈，腳
5、一蹺，“哪個有我跳得高！”草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包）。成人在教這首詩時，應(yīng)該向幼兒解釋：“蚱蜢很小、很矮，它站在地上看狗尾巴草就象我們站在地上看高高的大樓一樣，是很高很高的。小蚱蜢一下就跳到狗尾巴草上，就象我們小朋友能從地上一下子跳到高樓頂上一樣。所以說小蚱蜢跳得高極了?！边@樣聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗來講解就能使幼兒懂得詩的第一小節(jié)的意思是說小蚱蜢跳高的本事很大，誰都趕不上它。小蚱蜢一看自己跳得那么高，驕傲得不得了，忘記了站在狗尾巴草上不穩(wěn)當(dāng)，稍不留心就會摔下去，當(dāng)然就更不能隨便亂動了。這樣就與下面的意思銜接起來，幼兒也就能具體形象地理解到詩歌的中心思想——有了成
6、績不能驕傲。3、幼兒朗誦前也可以先把詩歌內(nèi)容編成一個小故事講給幼兒聽要注意在編故事時就把詩中難理解的詞語和意思變成通俗易懂的口頭語言，并將詩句之間省略的意思補充出來，達到幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的目的。4、用直觀教具幫助幼兒感受、理解使用桌上戲、貼絨教具、木偶、幻燈。成人一邊朗誦一邊演示教具。5、創(chuàng)設(shè)詩歌的情景，使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感受如把詩歌內(nèi)容編成一段小戲先演給幼兒看。演員可由成人也可由幼兒擔(dān)任。又如把環(huán)境盡量布置得和詩歌中情境一樣。6、成人一邊朗誦一邊畫簡圖示意，幫助幼兒理解和記憶。如教《學(xué)雷鋒》時，可抓住詩歌情節(jié)發(fā)展的幾個關(guān)鍵，簡筆勾畫幾個人物。7、教幼兒朗誦
7、前，抓住日常生活中的有利時機啟發(fā)幼兒想象，把幼兒引入與詩歌內(nèi)容相似的詩情畫意中前面3——7種方法都符合幼兒思維具體形象的特點，能有效地幫助幼兒感受和理解。無論使用何種方法都要注意盡可能使用詩歌的詞、句，讓幼兒反復(fù)接觸詩句。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duet
8、omiss
