寫(xiě)給即將進(jìn)入大學(xué)的高中畢業(yè)生

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1、寫(xiě)給即將進(jìn)入大學(xué)的高中畢業(yè)生寫(xiě)給即將進(jìn)入大學(xué)的高中畢業(yè)生　　　　我們即將告別父母、師長(zhǎng)的嘮叨與小心翼翼的呵護(hù)，以獨(dú)立的姿態(tài)選擇并走向?qū)儆谧约旱奈磥?lái)一一大學(xué)?！　　　∪欢?，一個(gè)完美的結(jié)果，總是伴隨著艱難的選擇。大學(xué)那么多，哪所適合我？判斷一所大學(xué)是看其歷史、師資、重點(diǎn)學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)，還是看校名、錄取分?jǐn)?shù)、所處地域、大學(xué)排行……對(duì)于急于走向大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，只有充分認(rèn)識(shí)了大學(xué)的這些內(nèi)容，才能做出最明智的選擇?！　　　】谆蓍　　　〈髮W(xué)實(shí)力，與這些有關(guān)　　　　如何去判斷一所大學(xué)的實(shí)力？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案，也許我們無(wú)從去想，因?yàn)槲覀儽揪筒皇煜?。也許

2、我們能說(shuō)出一二，但又不能全部回答。究竟實(shí)力與什么相關(guān)，請(qǐng)看幾位高校招辦負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)一一　　　　了解大學(xué)，從歷史沿革開(kāi)始　　　　清華大學(xué)招辦主任于涵　　　　有“前世”，才有“今生”　　　　歷史沿革是一所大學(xué)的發(fā)展歷程，也可以說(shuō)就是大學(xué)的“前世今生”回顧——學(xué)校是什么時(shí)候成立的，發(fā)展過(guò)程中有哪些重大的調(diào)整、變化，有哪些知名的學(xué)者曾執(zhí)教于此，目前學(xué)校的辦學(xué)情況如何等等。從這些表面的東西能了解一所學(xué)校的歷史積淀和文化傳承。比如說(shuō)清華大學(xué)成立于1911年，是利用退還部分的庚子賠款建立的學(xué)校，這樣特殊的歷史背景讓一代代清華人傳承勿忘國(guó)恥、振興中華的使

3、命感。清華大學(xué)還曾經(jīng)因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)遷移到長(zhǎng)沙，與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，后又遷移到昆明，并改名為西南聯(lián)合大學(xué)。這段歷史現(xiàn)在也被很多人津津樂(lè)道，因?yàn)樵谀菢討?zhàn)火烽煙的年代，清華堅(jiān)持辦學(xué)，為中國(guó)培養(yǎng)了一大批未來(lái)的國(guó)家棟梁。全國(guó)高校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，從而奠定清華強(qiáng)大的工科背景。當(dāng)然也有了1978年以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流綜合性大學(xué)的目標(biāo)，清華大學(xué)的理科、經(jīng)濟(jì)、管理和文科等學(xué)科的復(fù)系、建設(shè)、蓬勃發(fā)展的歷程。　　　　通過(guò)對(duì)歷史沿革的了解，考生和家長(zhǎng)不僅能夠了解學(xué)校的發(fā)展歷程

4、、發(fā)展思路，更能夠體會(huì)到學(xué)校的文化底蘊(yùn)、精神內(nèi)涵，幫助考生透過(guò)表象真正認(rèn)識(shí)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)、特色所在。比如有些學(xué)校經(jīng)過(guò)院系調(diào)整、大學(xué)合并、更名等一系列變化，考生從現(xiàn)有大學(xué)的校名等信息中已經(jīng)不能完全判斷大學(xué)的特色、優(yōu)勢(shì)所在，但歷史沿革卻能將其呈現(xiàn)出來(lái)。比如長(zhǎng)安大學(xué)，它由原西安公路交通大學(xué)、西安工程學(xué)院、西北建筑工程學(xué)院于2000年合并組建而成，由此就不難定位到該院校在公路交通、地質(zhì)、建筑等方面的特色?！　　　?duì)清華而言，大家也可以通過(guò)歷史沿革來(lái)發(fā)掘它的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色。清華現(xiàn)在作為一所綜合性的大學(xué)，各個(gè)學(xué)科發(fā)展都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是這些優(yōu)勢(shì)從何

5、而來(lái)，這就得從歷史說(shuō)起。同樣，這也需要從歷史傳承維度來(lái)探尋，才能真正理解清華“中西兼容、文理滲透、古今貫通”的辦學(xué)理念。　　　　因此，建議考生在了解大學(xué)時(shí)，可從歷史沿革開(kāi)始。不僅了解當(dāng)下大學(xué)的學(xué)科構(gòu)成、師資力量和科研實(shí)力，還要從現(xiàn)在追溯到過(guò)去，從時(shí)光的痕跡中找出大學(xué)的實(shí)力。　　　　歷史沿革，不在于“長(zhǎng)”短”　　　　有些考生和家長(zhǎng)認(rèn)為，既然歷史沿革如此重要，可以判斷大學(xué)的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，那么是不是歷史悠久的大學(xué)就一定比歷史稍短的大學(xué)強(qiáng)？(范文先生網(wǎng)　..)某所大學(xué)立校之初就設(shè)立的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，實(shí)力也一定強(qiáng)于后期開(kāi)設(shè)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)呢？

6、　　　　這些問(wèn)題需要辯證去看。的確，歷史悠久的大學(xué)和開(kāi)辦時(shí)間較長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)，在發(fā)展過(guò)程中積累與沉淀較多，在學(xué)科體系上會(huì)比較完整、系統(tǒng)，在某些科研領(lǐng)域也走在前端，實(shí)力不弱。但并不能因此而判斷，辦學(xué)歷史較短的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的實(shí)力就一定不如歷史悠久的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。目前我國(guó)大學(xué)有些是在現(xiàn)代高等教育剛剛興起時(shí)就成立了，如天津大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等；有些大學(xué)是在建國(guó)前成立的，如廈門(mén)大學(xué)等。這些大學(xué)建校歷史在70年以上。有些大學(xué)是建國(guó)后根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要而成立的，如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等；還有些大學(xué)是在改革開(kāi)放后建立的，如深圳大學(xué)、汕頭大學(xué)等。后兩類(lèi)大

7、學(xué)建校歷史稍短，但建校歷史相對(duì)較短的院校的設(shè)立都是特定歷史和社會(huì)發(fā)展的需要，獲得國(guó)家和各級(jí)政府的支持較大，發(fā)展速度也比較快，有些大學(xué)的實(shí)力與辦學(xué)更悠久的院校相當(dāng)，甚至更好。　　　　對(duì)于一所大學(xué)而言，設(shè)立時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)和科研方面，已經(jīng)較為成熟，但后期開(kāi)設(shè)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，卻是基于社會(huì)發(fā)展的需要，有著良好的前景，有些還是在原有優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)上的升級(jí)，有著深厚的基礎(chǔ)，實(shí)力并不弱。如清華大學(xué)在2011年新增設(shè)的能源實(shí)驗(yàn)班專(zhuān)業(yè)，正是瞄準(zhǔn)國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略，利用學(xué)校在能源領(lǐng)域的科研與人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，依托若干能源學(xué)科傳統(tǒng)強(qiáng)院（系）而全新打造的一

8、個(gè)工科實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班專(zhuān)業(yè)在學(xué)科人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展需要、就業(yè)前景上有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此從開(kāi)設(shè)起就獲得考生的青睞。　　　　參照重點(diǎn)學(xué)科及學(xué)科排名　　　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)招辦主任王斌華　　　　國(guó)家重