游戲在足球訓(xùn)練中的作用

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1、游戲在足球訓(xùn)練中的作用　　當今學(xué)生在校學(xué)習時間長、學(xué)習壓力大，因此課余足球訓(xùn)練如果還以傳統(tǒng)的教學(xué)方法按部就班地完成訓(xùn)練任務(wù)的話，將不利于足球在校園中的開展，而且傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法將足球技術(shù)分割的過于精細，不利于學(xué)生理解和掌握足球技術(shù)間的內(nèi)在關(guān)系和實質(zhì)，使部分學(xué)生在枯燥反復(fù)的訓(xùn)練中沒有體會到足球的快樂，也沒有真正學(xué)會在場上進行比賽。為了解決上述問題，我在足球訓(xùn)練中采用了游戲教學(xué)訓(xùn)練法，顧名思義，它是指在游戲中學(xué)習技術(shù)的一種教學(xué)方法。游戲教學(xué)法可以充分發(fā)揮球類項目的特點，提高技、戰(zhàn)術(shù)運用能力，并大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果。游戲教學(xué)的特點是，在教學(xué)時以由易到難的游戲主線來安排組合技術(shù)練習內(nèi)容

2、，而不是傳統(tǒng)教法中以單個技術(shù)為主線來安排練習內(nèi)容。教師在游戲中啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動鉆研技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合，并因勢利導(dǎo)加以輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的足球比賽水平。在運用游戲教法這段時間里，我感覺最大的收獲，也可以說最明顯的作用有以下三點。　　一、游戲在足球訓(xùn)練中的作用　　當今學(xué)生在校學(xué)習時間長、學(xué)習壓力大，因此課余足球訓(xùn)練如果還以傳統(tǒng)的教學(xué)方法按部就班地完成訓(xùn)練任務(wù)的話，將不利于足球在校園中的開展，而且傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法將足球技術(shù)分割的過于精細，不利于學(xué)生理解和掌握足球技術(shù)間的內(nèi)在關(guān)系和實質(zhì)，使部分學(xué)生在枯燥反復(fù)的訓(xùn)練中沒有體會到足球的快樂，也沒有真正學(xué)會在場上進行比賽。為了解決上述問題，我在足球訓(xùn)練

3、中采用了游戲教學(xué)訓(xùn)練法，顧名思義，它是指在游戲中學(xué)習技術(shù)的一種教學(xué)方法。游戲教學(xué)法可以充分發(fā)揮球類項目的特點，提高技、戰(zhàn)術(shù)運用能力，并大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果。游戲教學(xué)的特點是，在教學(xué)時以由易到難的游戲主線來安排組合技術(shù)練習內(nèi)容，而不是傳統(tǒng)教法中以單個技術(shù)為主線來安排練習內(nèi)容。教師在游戲中啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動鉆研技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合，并因勢利導(dǎo)加以輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的足球比賽水平。在運用游戲教法這段時間里，我感覺最大的收獲，也可以說最明顯的作用有以下三點?！　∫?、運用游戲教法能提高了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。　　心理學(xué)認為興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體為某種

4、事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的，需要的對象就是興趣的對象。因此興趣是最好的老師，學(xué)生訓(xùn)練的動機和興趣是相互關(guān)聯(lián)，相互促進的。當一個學(xué)生訓(xùn)練興趣與需要的理想目標一致時，才能促進訓(xùn)練興趣的不斷深入和發(fā)展，使興趣有更大的推動力，這種推動力的外在表現(xiàn)就是積極性。簡單點來說，學(xué)生通過游戲來學(xué)習技、戰(zhàn)術(shù)對接觸足球教少的學(xué)生能避免因訓(xùn)練難度大、方法單調(diào)枯燥而產(chǎn)生的消極心理。足球游戲本身是具有很強的趣味性和娛樂性，符合學(xué)生的年齡、生理和心理特點，在教學(xué)中運用足球游戲有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球運動保持濃厚的興趣，并對下一次訓(xùn)練

5、產(chǎn)生心理上的渴望?！　《?、運用游戲教法能提高學(xué)生傳接球能力　　實例1、圓圈內(nèi)停球。把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，畫兩個以米為半徑相距35米的圓。在游戲過程中，本隊隊員站到對方的圓圈內(nèi)，把隊友傳來的球停在圓圈內(nèi)就算得分，然后由失分方發(fā)球。防守者不能站在本方圓圈內(nèi)進行防守。實例2、一搶四游戲。4人站一正方形傳球，一人站在中間搶球，傳球者可以移動，在規(guī)定范圍內(nèi)不能使球出界，不能被防守人搶到球，否則與防守人調(diào)換角色。實例3、傳搶游戲。將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個隊，然后安排2-3人為中間人。游戲根據(jù)人數(shù)來決定使用多大的場地。游戲開始時，每名防守隊員盯住一名進攻隊員，進攻隊員用一個球相互傳球，或運球移動，

6、也可傳球給中間人，爭取教多的傳球累計數(shù)量，防守方爭取觸到球或搶到球，如防守方搶到或觸到球則雙方交換攻守。在單位時間內(nèi)傳球累計數(shù)多的隊為勝。這三個游戲在訓(xùn)練中我是經(jīng)常使用，可能在學(xué)生剛接觸時練習起來比較亂或費力，但等學(xué)生適應(yīng)了這種練習后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的傳接球能力有明顯提高，在運用技術(shù)動作的合理性和能力方面也有進步，這時再要求防守方在不誤傷隊友的前提下加大拼搶動作，提高練習的對抗性，讓游戲更接近于比賽?！　∪?、運用游戲教法能提高學(xué)生的轉(zhuǎn)移球能力　　實例1、“四球門”比賽。把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個隊，在相應(yīng)的正方形場地的四個角上，分別設(shè)置四個小球門，每隊兩個球門。比賽時，每隊守好本隊兩個球門的同

7、時，盡量把球攻進對方球門，球出界，擲界外球。實例2、一球門比賽。指定一名守門員，將其他學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個隊，每對7-8人，分散站在半個足球場上。比賽時，由守門員開球，哪隊搶到球哪隊進攻，另一方防守，在防守過程中斷球，則兩隊攻防互換，球出界或進球均由守門員開球。規(guī)定時間內(nèi)，進球多方為勝方。第一個游戲設(shè)置兩個球門就是想讓進攻方明白不用一條路走到底，我們可以把防守吸引到一邊球門后，在通過有效的傳球把球快速準確的轉(zhuǎn)移到另一邊球門來尋找進