靜夜思教學設計

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1、靜夜思教學設計教學目標?????????????1．會認“靜”“夜”等10個生字，會寫“目”“耳”等4個生字。??????????????2．朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。課前準備：（板書）（課件）????????????????????????????????靜夜思???????????????????????????????????????????????????床前明月光，????????????????????????????疑是地上霜。???????????????????????

2、????舉頭望明月，????????????????????????????低頭思故鄉(xiāng)。設計思路????????????從背古詩入手，激發(fā)學生的學習興趣。教學中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學充滿韻味。教學時間：2課時第一課時?????????????一、導入??????1．師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？??????2．指三四名背。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛

3、！等）??????過渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認真地學！請齊讀這首詩。??????????????二、認識二類字??????過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀。??????1．幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準字音，重點讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。??????2．你是怎樣記住這些生字的？（幻燈效果：學生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。）?

4、?????3．幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。??????4．只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準，請讀課題。??????????????三、釋題-理解??????1．小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當時的心情？（思）??????2．詩句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫“夜”？??????3．詩句中哪些地方寫“思”？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情

5、讀出來。指導：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應該把“望”和“思”讀真切一點。（師同時在黑板上標上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。??????4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭?！芭e”和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔來。對，這才叫“舉”。）??????5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？“舉頭”這個詞怎么讀？??????6．齊讀后兩句。??????7．我們在詩句中找到

6、了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強調靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著“靜”呢？同座討論一下。老師引導：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強調靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學生感情朗讀全詩。過渡：其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──—??????????????????四、吟讀??????1．師范讀。（師邊讀邊在

7、黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）??????2．生自由讀。???????3．指一名學生匯報讀。（師打拍子指導讀：你看著老師的拍子讀。）??????4．集體匯報讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）??????過渡：這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱—????????????????五、唱讀??????1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。??????2．師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們再唱一

8、遍。?????????????????六、總結看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了！小詩仙們，下課！第二課時???????????????????一、復習??????1．背誦古詩，唱讀古詩。???????2．認識10個二類字。??????3．用二類字擴詞，比比誰組的多。????????????????????二、指導寫字??????1．觀察范字，指導書寫?！岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”。形成寫字口訣：拼“耳