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1、聽“特級教師現(xiàn)場課與報告”的感想數(shù)學(xué)教學(xué)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點。我有幸參加了在華明學(xué)校舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討會”。全國著名特級教師錢守旺和蔡宏圣，向全市的所有數(shù)學(xué)教師們做了示范課，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)、以及教學(xué)實踐中的問題，為老師們做了精彩的報告。兩
2、位名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、真實的教學(xué)感悟，給我不僅留下深刻的印象，更重要的是，他們讓我受益匪淺。錢老師講的是《百分數(shù)的意義》一課，聽他的課給人的感受是：?一、關(guān)注學(xué)生情感，注重緩解課前緊張氣氛????課程開始之前，整個會場已經(jīng)座無虛席。看著臺下面這么多老師來聽課，孩子們都非常緊張。錢老師及時發(fā)現(xiàn)，用溫和的語言引領(lǐng)著大家觀看了一段精彩的視頻。孩子們立即沉浸在歡樂之中了，臺上臺下一片笑聲，也早忘記了剛才的緊張。????二、課堂引入輕松自然????課堂引入在公開課中一貫受到大家的重視，很多人為了引
3、入而引入，結(jié)果華麗過頭，喧賓奪主。而這一節(jié)課的引入輕松自然，毫無矯揉造作的感覺。錢老師首先由中國最強音和中國好聲音中觀眾的支持率導(dǎo)入百分數(shù)，?各種圖片和視頻精彩紛呈，同學(xué)們在無形中感受到了生活中的百分數(shù)。????三、知識生成潤物無聲????在知識點的生成上，你根本感覺不到他在講什么，當知識點出來的時候，大家都明白了什么是百分數(shù)，它的意義是什么，孩子們很自然的理解了百分數(shù)的意義，這樣學(xué)生在無形中理解了新知，沒有任何的生澀的感覺。??????????四、整個課堂注重引導(dǎo)學(xué)生思維????有人說，數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科，在錢老師的這
4、一堂課中，得到了全面的展示。整個課堂，老師沒有做任何的講解，從知識的生成到練習運用。學(xué)生都在老師的問題中快樂思考。無數(shù)的問題和合理的設(shè)計讓整個課堂形成一浪又一浪的高潮。學(xué)生們沉浸在思維的海洋中，快樂而又自信。????五、注重思想滲透????在小學(xué)的教學(xué)中，錢老師已經(jīng)開始注重滲透數(shù)形結(jié)合的思想。這正是數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的有效滲透。????蔡老師講的是《解決問題的策略》一課?！皩W(xué)數(shù)學(xué)是為了讓學(xué)生理解，不是為了玩”，這是我聽完蔡宏圣老師的課以及他的講座以后最大的體會。的確，數(shù)學(xué)課最重要的任務(wù)應(yīng)該是訓(xùn)練孩子的思維，讓孩子在思考中理
5、解知識。課后，蔡老師就“為理解而教”這個主題進行了講座，他從“為什么，是什么，怎么辦”三個角度闡明了讓學(xué)生理解在數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性和重要性。聽完后，我的心情久久不能平靜，我開始思考小學(xué)數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么開展教學(xué)。我相信很多老師都有這樣一種體會，小學(xué)數(shù)學(xué)知識很簡單，但是要把這些知識很好地傳授給學(xué)生卻是很難的，那么我們怎么樣做到讓學(xué)生通過思考自己獲取知識并理解知識呢？我想或許我們可以從以下兩個方面進行嘗試：1、將學(xué)習差錯轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，設(shè)計變式思考的練習。肯定不是所有學(xué)生都能理解每一個知識點，但是孩子們很少有在課堂上提出自己
6、疑問的，他們還沒有這樣的意識。我想既然學(xué)生還不會思考那我們就給他們創(chuàng)設(shè)思考的情境，平時多跟孩子交流，了解他們的已有知識以及思維水平，想想他們或許會遇到什么問題，從學(xué)生的作業(yè)我們也可以獲得很多資源，再設(shè)計一些題目，引發(fā)他們的思考，加深學(xué)生對知識點的理解。在這樣一個過程中，學(xué)生也會漸漸養(yǎng)成思考的習慣。二、善于用實例說明問題，用直觀解釋抽象。蔡老師在講座中給我們舉了很多例子來說明舉例和幾何直觀對學(xué)生知識理解的作用，如：“為什么說1.50比1.5的精確度更高？”“小數(shù)點的作用有多大？”對于這些問題蔡老師都用圖作了很好地解釋。我
7、以后的教學(xué)中，我們要多運用這種方式幫助學(xué)生理解知識，過多的語言不僅不能讓學(xué)生明白，而且會讓課堂枯燥無味。這次學(xué)習讓我得到成長的機會，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)又有了更深刻地認識，我會不斷學(xué)習，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。外出聽課心得體會我有幸參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師教學(xué)觀摩課，觀摩了2節(jié)由全國名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。一、老師的引
8、導(dǎo)很到位在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是蔡宏圣老師的《解決問題的策略》這一節(jié)課，蔡宏圣老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。蔡宏圣老師是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識。學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了
