《三字經》教學設計

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1、第1、2周《三字經》教案教學內容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。?教學目標：?1.通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節(jié)奏感和韻律感。?2.通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。?3.能流利地朗讀和背誦這4句三字經。?教學準備：小黑板、掛圖?教學過程：?一、導入揭題?同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學的道理。）?二、新授感悟?1.?自讀《三字經》中從“養(yǎng)不教，??老何為?！?句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。?2.老師朗讀《

2、三字經》，請學生一起讀。?3.同桌讀、小組讀、全班齊讀。?4.教師講解解釋這4句三字經的含義。?養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。?〖啟示〗嚴師出高徒，嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。?【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。?【故事】從前，有個無惡不做的強盜，在他做盡壞事后，終于被衙門的捕快捉了起來。由于他犯了許多不可原諒的罪，所以縣太爺判了他死罪。臨刑前，縣太爺問他有什么要求，強盜說：“我想見我母親最后一面?！?縣太爺命

3、人把他母親請來，當他們母子一見面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰知道，那個強盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來，并且傷心地說：“我好恨娘在我犯錯時，從來不教訓我，現(xiàn)在我后悔也來不及了?！?這強盜的母親，要對強盜的下場負一半的責任??！?????子不學，非所宜。幼不學，老何為。?〖啟示〗一個人不趁年少時用功學習，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。?13【譯文】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？?【故事】清朝時，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，

4、于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒有念過書為理由，不給他官做。張曜知道因為自己的不識字，而做不了官，心里很難過，于是發(fā)奮苦讀，終于憑著他的學識，把官給爭了回來。?三、討論、交流：?（1）你認為哪句話對你的啟示最大？為什么？?（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？?四、小結：?我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上八九點中的太陽，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻。13第3、4周《三字經》教案教學內容：玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，

5、習禮儀。?授課目標?1.讓學生懂得人類也許要良好的教育，才能成為一個有用的人。?2.能流利地朗讀和背誦3句三字經。?教學過程?一、復習已學語句?1.兩人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經》語句。?2.全班隨音樂傳球誦讀《三字經》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉身傳球。?3.總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。?二、揭題：?今天，老師要給大家講一個的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？?【故事】從前楚國有個名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊

6、還沒有琢磨過的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當時的楚厲王。沒想到，宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請進宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧?！?由這個故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價值，所以人類也許要良好的教育，才能成為一個有用的人。?三、新授感悟?1.自讀《三字經》“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親

7、師友，習禮儀?！?句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這3句話讀正確、流利、通順。?2.老師朗讀《三字經》，請學生一起跟讀。?3.同桌讀、小組讀、全班齊讀。?4.教師講解這3句三字經的含義。?????玉不琢，不成器。人不學，不知義。?【解釋】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。?〖師〗一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。