資源描述：
《焦老師微信紅包ppt課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、焦老師微信紅包為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。贊成派的
2、主要理由可能在：第一，是“覺得這個(gè)做法有新意”，?可能往日舊招對(duì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)不太不管用，有了“新招”，有助于解決這個(gè)難題，這是新方法，所以值得提倡。第二，課后發(fā)紅包的“新招”一出，效果立顯，大焦老師的課學(xué)生沒有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。這是好現(xiàn)象，值得肯定。第三，“微信發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人有機(jī)整合，還可以給人們提供一種新的思維與教育方式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處加以積極的引導(dǎo)與教育，是值得人們研究探索。......反對(duì)派的主要理由可能是：第一，這種課后
3、用“微信發(fā)紅包”的“新招”，是在用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，很有可能讓學(xué)生變得功利化，為紅包而上課學(xué)習(xí)，使學(xué)校教育變味；第二，古語說，親其師，信其道。教師的魅力關(guān)鍵在于教師的學(xué)術(shù)魅力與人格魅力，如果只是出“新招”，以此來討好學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、督促學(xué)生，勢(shì)必沒有更持久的影響力，一旦沒有“紅包”，學(xué)生可能就此喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情；從家長(zhǎng)的角度切入莫讓“紅包”變了教育味、讓教育散發(fā)純正的魅力1班亮點(diǎn)1.審題立意準(zhǔn)確2.完成度比上一次作文好3.50%同學(xué)已經(jīng)注意行文結(jié)構(gòu)的重要4.作文的題目和語句講究藝術(shù)美5.行文基本做到：
4、明態(tài)度——校準(zhǔn)——分析、扣材料——總結(jié)不足（1班）1.語言的精煉有待提高2.邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)值得推敲3.引用論證、假設(shè)論證、例證還可以進(jìn)一步強(qiáng)化4.標(biāo)點(diǎn)的使用簡(jiǎn)單、形式單一2班亮點(diǎn)1.審題立意準(zhǔn)確2.完成度比上一次作文好3.作文有理科生的嚴(yán)謹(jǐn)和深刻4.社會(huì)剖析有一定的力度不足（2班）1.作文的題目和語句表達(dá)普通2.文章結(jié)構(gòu)不規(guī)范3.論證方法單一，“講道理”建議：1.讀書筆記改成一篇摘抄時(shí)評(píng)，一篇讀書筆記2.課后多練文章結(jié)構(gòu)，注意講話的條理思維方法提出問題——分析問題——解決問題（是什么——為什么——怎么辦）表面看
5、是什么？實(shí)質(zhì)是什么？生活中有沒有同類的事？有沒有相反的做法？長(zhǎng)期以往會(huì)怎樣？題目——1班廖家斌《教育不應(yīng)裹上功利的糖衣》楊楚琳《另辟蹊徑，走創(chuàng)新路線》黃菲兒《耕耘不必用紅包做土壤》黃上鄭《育人者，樹德也》朱思曉《多少努力換你回頭》黃蜜《紅包，宏利》石宇韜《教育“錢化”》題目——2班李軍《勿讓功利遮了眼》唐珍《別讓教育向“錢”看齊》胡竣恒《莫讓紅包捆綁住教育》黃成武《“紅包”后的良苦用心》盤麗媛《去“木”成才》黃壹《別讓教育變了味》精彩語句：如果大力倡導(dǎo)物質(zhì)刺激學(xué)習(xí)，學(xué)校就會(huì)充滿銅臭味，學(xué)習(xí)也會(huì)變成一個(gè)不單純
6、的舉動(dòng)。物質(zhì)刺激對(duì)學(xué)生的作用不是勵(lì)志，而是勵(lì)欲?！~思雨不知什么時(shí)候開始，人與人之間的情誼竟需要紅包來度量。課堂生動(dòng)變得生動(dòng)有趣，依靠的不是什么發(fā)紅包的“新招”，而是讓學(xué)生從內(nèi)心渴望知識(shí)的“高招”?！?jiǎng)ⅧQ鳴“實(shí)際上，焦老師不過是打著督促學(xué)生學(xué)習(xí)的旗號(hào)，用金錢為自己搭建起一座海市蜃樓，用金錢為自己構(gòu)造出一派繁華假象?！薄煨拔釔鄢煽?jī)，但吾更愛真知”“讓教育變味的不僅僅是紅包，也不僅僅是焦老師的做法。沒有熱愛學(xué)習(xí)，不懂學(xué)習(xí)之本，對(duì)學(xué)習(xí)的初衷變了味，才使得教育變了味”——沈伊雯“鼓勵(lì)往往比批評(píng)更重要，鮮
7、花往往比巴掌更有效”——張愛詩“教育的方式多樣，如何去育人已成當(dāng)今社會(huì)的一大問題，拋開‘鮮花’與‘巴掌’的熱議，這份注入教師心血的努力，最令人感動(dòng)，剩下的是否浪子回頭，全靠學(xué)生自己，不以結(jié)果論方法，才是最公正的起點(diǎn)?！薄焖紩晕鹱屃⑷私逃旧稀袄恕钡你~臭味盧文英學(xué)生不學(xué)習(xí)，老師有妙招，課后微信發(fā)紅包，學(xué)生上課積極了，課堂活躍氣氛好。然而這并非一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。有家長(zhǎng)明確表示此種用“錢”引導(dǎo)的教育會(huì)使教育變味。功利化教育下釀成的后果，誰該為其買單？（表明立場(chǎng)）中國(guó)的教育飛速發(fā)展，義務(wù)教育制度的普及使得每
8、個(gè)孩子享有受教育權(quán)。但在這種普遍“精英化教育”下，我們應(yīng)當(dāng)捫心自問：學(xué)習(xí)究竟是為了什么？為了養(yǎng)家糊口？為了擺脫貧窮的境遇？為了飛黃騰達(dá)？教育的本質(zhì)是為了立人，而非培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只考慮利益的“精明人”。老師微信發(fā)紅包是無奈之舉，面對(duì)各種學(xué)習(xí)亂象與工作成效的壓力，焦老師不得不采取這一方法來贏得學(xué)生對(duì)于課堂的關(guān)注?？墒?，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)出席課堂，認(rèn)真完成作業(yè)不是學(xué)生的基本守則嗎？當(dāng)一個(gè)普遍的守則轉(zhuǎn)化為一種對(duì)于優(yōu)秀的褒獎(jiǎng)
