教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)肢動(dòng)物

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1、2014年滄州市初中生物教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比參賽作品《節(jié)肢動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)滄州市海興縣第二中學(xué)高俊青一、教材分析本節(jié)選自人教版生物教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》，《節(jié)肢動(dòng)物》是本節(jié)第二課吋，繼學(xué)了腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物之后，最后安排學(xué)習(xí)的第六種無脊椎動(dòng)物。木部分內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)中耍求：概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主耍特征以及它們與人類生活的關(guān)系。本節(jié)課主要內(nèi)容：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征、昆蟲的主要特征、節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。二、學(xué)生分析八年級(jí)生物為一周兩次課，兩次課之間間隔時(shí)間較長，加上以前學(xué)習(xí)

2、了無脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和軟體動(dòng)物的主要特征和典型代表，知識(shí)點(diǎn)很多容易遺忘，甚至部分學(xué)生發(fā)生知識(shí)的混淆。因此木節(jié)應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上開展新知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課以學(xué)生自主、合作、探宄為主要方式，構(gòu)建知識(shí)的棊本結(jié)構(gòu)為主要A的的概念教學(xué)。通過學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，深入地觀察和分析節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，順利構(gòu)建相關(guān)重要概念。教師在課堂反饋中對(duì)部分重要概念進(jìn)行梳理鞏固。四、概念解析2011年修訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，最大的變化是在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中增加（或修改）Y50個(gè)生物學(xué)重要概念。涉及到本節(jié)N容的重要概念是：“不同類群的生物

3、各有其特征，在生物圈中具有不同的作用?！蔽艺J(rèn)為木節(jié)的重要概念有以下幾個(gè)：1、節(jié)肢動(dòng)物種類最多，形態(tài)結(jié)構(gòu)各異，生活環(huán)境多樣。2、節(jié)肢動(dòng)物的特征：體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。3、昆蟲的特征：有一對(duì)觸角、三對(duì)足、一般有兩對(duì)翅。4、節(jié)肢動(dòng)物與人類生活關(guān)系密切。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。2.歸納昆蟲的主耍特征。3.概述節(jié)肢動(dòng)物和人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：1.嘗試判斷某種動(dòng)物是否是昆蟲，培養(yǎng)比較分析能力。2.通過討論、交流培養(yǎng)分析、思考、歸納能力，提高口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)

4、。2.通過學(xué)習(xí)，更加關(guān)注我們周圍豐富多彩的節(jié)肢動(dòng)物，趨利避害，更好地生活。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片制作PPT以及活體標(biāo)木（蝗蟲、天牛），學(xué)生捕捉各種節(jié)肢動(dòng)物存放干透明塑料瓶或玻璃瓶中。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）PPT顯示：無脊椎動(dòng)物類群主要特征代表動(dòng)物腔腸動(dòng)物身體呈對(duì)稱；體表有；有口無肛門。扁形動(dòng)物身體呈對(duì)稱;背負(fù)扁平；有口無肛門線形動(dòng)物身體細(xì)長，呈形；體表有；有口有肛門環(huán)節(jié)動(dòng)物身體呈_形；由許多彼此相似的_組成；靠或輔助運(yùn)動(dòng)。軟體動(dòng)物柔軟的身體表面有，大多有；運(yùn)動(dòng)器官是_。請(qǐng)學(xué)生回答，并及時(shí)給予補(bǔ)充、表揚(yáng)。

5、由此引出本節(jié)內(nèi)容：節(jié)肢動(dòng)物（板書課題）學(xué)生踴躍回答。通過填表格的形式冋憶前一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從學(xué)生的眼神中看出，他們的注意力迅速集中到課堂屮，對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿期待。學(xué)生對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)很有自信，所以，復(fù)習(xí)舊知識(shí)能把學(xué)生的注意力迅速集中起來，引向特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序屮。（一）節(jié)肢動(dòng)物的種類（10分鐘）指導(dǎo)預(yù)習(xí)：節(jié)肢動(dòng)物的種類和數(shù)量。PPT展示大量圖片第一組：蟋蟀、蜘蛛，蝴蝶、蟬；第二組：蝦、蟹，蝎子、蜈蚣；第三組：螳螂、蝗蟲、螻蛄、蟈蟈；第四組：天牛、瓢蟲、鼠婦、螞蟻；第五組：蒼蠅、蚊子，豆娘、蜻蜓。認(rèn)真觀察、比較、歸納。第一組：

6、足分節(jié)第二組：有外骨骼第三組：有兩對(duì)翅通過大量圖片展示讓學(xué)生構(gòu)建科學(xué)概念，認(rèn)識(shí)節(jié)肢動(dòng)物。圖片分類，便于學(xué)生觀察各組的主要特—看提示學(xué)生觀察、比較每組動(dòng)物的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：節(jié)肢動(dòng)物形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣。四五、第節(jié)第頭分組:胸、觸角分身體分腹三部征。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，層層遞進(jìn)。同吋，鍛煉學(xué)生的比較分析能力和觀察能力（二）節(jié)肢動(dòng)物的主要特征（10分鐘）PPT顯不：圖片節(jié)肢動(dòng)物PK環(huán)節(jié)動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生得出節(jié)肢動(dòng)物主要特征：體表有堅(jiān)軔的外骨骼；身體分節(jié)，附肢分節(jié)（書寫板書）以舊帶新，突出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征這小組討論、交流，一重要概念,在己

7、有總結(jié)發(fā)言。的認(rèn)知基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生建立新的概念。二探請(qǐng)學(xué)生肢體演示：四肢分節(jié)對(duì)與運(yùn)動(dòng)的幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察“觀察思考”中的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，填寫表格。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表格進(jìn)行橫向比較，找出結(jié)構(gòu)特征最相似的動(dòng)物。角色扮演得出結(jié)論：身體分節(jié)有利于運(yùn)動(dòng)觀察、討論、填表結(jié)論：表中蝗蟲和七星瓢蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)比較相似（三）昆蟲的主要特征（10分鐘）提示：蝗蟲和七星瓢蟲是昆蟲指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)昆蟲的主要特征，通過閱讀，提取相關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效地整理和歸納。展示：蝗蟲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考以下問題：1、蝗蟲身體分幾部分？運(yùn)動(dòng)器官是什么？通過動(dòng)物PK和角色扮演

8、讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍屮一步步總結(jié)出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，深刻理解身體分節(jié)的意義。充分利用教材提供的閣表引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)肢動(dòng)物中