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《手繪學(xué)習(xí)筆記備課教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、《手繪學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計《手繪學(xué)習(xí)筆記》教案設(shè)計【教材分析】地位與作用：本課選自浙美版教材7年級上冊第二課《手繪學(xué)習(xí)筆記》，屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，強調(diào)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇適當(dāng)?shù)拿讲?，探索不同的?chuàng)作方法，發(fā)展其造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容是手繪學(xué)習(xí)筆記，徒手繪畫的形式能夠提高學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)筆記直觀化、豐富化，增強學(xué)生的歸納總結(jié)能力和學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容與特點：本課以徒手繪畫為特點，要求學(xué)生初步掌握用簡練線條表現(xiàn)物體造型的方法。學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中常見的，將學(xué)習(xí)筆記視覺化，可以增強筆記的效用，非常實用。在引
2、導(dǎo)學(xué)生了解了徒手繪畫的特點以后，此課程的設(shè)置將會把重點放在用簡練線條表達(dá)物體造型上，幫助學(xué)生獲得制作手繪學(xué)習(xí)筆記的能力。【學(xué)情分析】這一階段的學(xué)生在身心發(fā)展上，思維成熟，自我意識覺醒，對生活中的事物逐漸有了自己的認(rèn)識和看法，對事物的觀察力和理解力較小學(xué)時期都有了很大的發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)中初中生對自我的表達(dá)能力有了更高的要求，開始放棄以往稚嫩的表達(dá)手法，更尊重于視覺，這一階段教師要調(diào)動學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。初一的學(xué)生在之前的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力，但是用簡練線條高度概括物體造型的能力仍很欠缺。這一階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對造型特點準(zhǔn)確把握并精煉概括的能力，并且使學(xué)生從中獲得
3、成就感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、對比，總結(jié)手繪畫特點。教師示范可行方法，學(xué)生自行創(chuàng)作知識與技能：掌握徒手繪畫的特點，學(xué)會用簡練的線條表現(xiàn)物體。情感價值觀：感受手繪學(xué)習(xí)筆記的獨特價值與魅力，體驗將學(xué)習(xí)筆記直觀化、豐富化的樂趣?！窘虒W(xué)重難點】重點：認(rèn)識徒手繪畫的特點，學(xué)習(xí)用手繪的方式對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行記錄和描繪。難點：如何用簡練的線條充分表現(xiàn)一個物體的造型特征。《手繪學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)方法】教法：講解與對比法在課程的開始教師向?qū)W生展示若干張手繪畫，讓學(xué)生對比常見的繪畫形式，總結(jié)手繪畫的特點。展示與觀察法展示不同的以線條為主描繪物象的作品，請學(xué)生觀察其繪畫特點，
4、使學(xué)生了解徒手畫中線條的表現(xiàn)的重要性演示與示范法教師分步驟、分角度演示創(chuàng)作手繪筆記的方法。學(xué)法：觀察學(xué)習(xí)法學(xué)生通過不同的手繪畫，總結(jié)該種藝術(shù)形式的特點。實踐學(xué)習(xí)法學(xué)生通過自行嘗試，用幾何圖形概括物象的基本結(jié)構(gòu)，以及從多角度表達(dá)物象特征來體會創(chuàng)作手繪筆記的方法?！窘虒W(xué)過程】場景導(dǎo)入，思考筆記。1.教師活動：“同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)到一個新知識時，是不是會做相應(yīng)的筆記啊？”學(xué)生活動：回答教師提問。教師活動：“同學(xué)們覺得自己平時做的筆記效用大嗎？”學(xué)生活動：回答教師提問。2.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓自己的學(xué)習(xí)筆記更直觀、更生動有趣。學(xué)生活動：討論，設(shè)計意圖：通過師生互動，引出本課主題——手繪學(xué)
5、習(xí)筆記，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。觀察分析探求特點《手繪學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計1.教師活動：展示兩幅藝術(shù)家的手繪筆記，讓同學(xué)們觀察其表現(xiàn)形式。學(xué)生活動：觀察藝術(shù)家手繪作品。2.教師活動：請同學(xué)們同時觀察兩幅手繪作品，總結(jié)其相同之處。學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言，提出自己的看法。3.教師活動：展示相同藝術(shù)家的油畫作品，請學(xué)生作對比，進(jìn)一步強化學(xué)生對手繪畫特點的認(rèn)識。學(xué)生活動：討論手繪作品與一般繪畫形式的異同之處，并進(jìn)一步總結(jié)手繪畫的特點。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀察典型手繪筆記作品，讓學(xué)生初步了解手繪畫的特點。通過對比相同藝術(shù)家的手繪作品與油畫作品（一般繪畫形式），深化學(xué)生對手繪畫特點的認(rèn)識。手繪筆記找尋方法1
6、.教師活動：提問學(xué)生如何將復(fù)雜對象簡練化，同時展示一張已經(jīng)完成的手繪作品。學(xué)生活動：觀察作品，提出自己的想法。2.教師活動：教師示范其中一種方法——用幾何圖形概括對象的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：觀看教師示范，體會該方法的效用。3.教師活動：展示幾張圖片，讓學(xué)生通過幾何圖形概括的方法找出其基本形。學(xué)生活動：學(xué)生嘗試使用該方法概括物體的基本形。4.教師活動：展示幾張圖片，向?qū)W生講解如何從多角度表達(dá)一個物象的特征。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的講解，并與同學(xué)討論。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何圖形概括、多角度描繪的方法，初步掌握進(jìn)行手繪畫創(chuàng)作的基本方法，深化其對手繪畫特點的認(rèn)識。發(fā)散思維自主創(chuàng)作1.教師
7、活動：請學(xué)生自主選擇一個自己感興趣的物體，運用手繪筆記的方法對該物體進(jìn)行解釋說明，要求筆記圖文并茂，圖像造型簡練，文字表達(dá)精練。學(xué)生活動：嘗試用手繪筆記的方法對自己感興趣的物體進(jìn)行描繪和說明。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主練習(xí)，加強其用簡單線條來描繪對象的能力，體驗創(chuàng)作手繪學(xué)習(xí)筆記的樂趣?！妒掷L學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計【評價設(shè)計】形成性評價觀察不同的手繪畫，對比一般繪畫形式，找出手繪畫的特點。在尋找手繪畫的特點和嘗試用幾何圖形概括描繪對象的過程中，學(xué)生能夠主
