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《點(diǎn)擊學(xué)生心靈的“鼠標(biāo)”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、點(diǎn)擊學(xué)生心靈的“鼠標(biāo)”：日記，是一種形式比較自由的應(yīng)用文。它的任務(wù)就是把自己每天所見、所聞、所感有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。如果能堅(jiān)持悉心地寫日記，那便是一件非常快樂(lè)的事情。那么“學(xué)生日記”又能給教育教學(xué)帶來(lái)什么效應(yīng)呢？ 關(guān)鍵詞：折射心靈思維馳騁 日記像一部電視連續(xù)劇，記載了你五彩繽紛的生活；日記像一面鏡子，通過(guò)它你可以看到自己的成功、失敗、歡樂(lè)、悲傷；日記又像一本連環(huán)畫，留下你一步步成長(zhǎng)的足跡。長(zhǎng)大后，當(dāng)你重翻童年的日記，回首往事，那將是一段多么值得珍藏的美妙回憶??！ 一、“日記”是點(diǎn)擊學(xué)生思想和心靈的鼠標(biāo)，為教師全面施教提供了依據(jù) 在日常的教學(xué)中，我們教師常常以自己的眼光看待學(xué)
2、生，難免有“橫看成林側(cè)成峰”的舉措，這樣，就必然影響了教師對(duì)學(xué)生的觀察和了解，繼而產(chǎn)生片面性，帶來(lái)教育上的偏頗。觀看學(xué)生日記就相當(dāng)于和學(xué)生心靈的對(duì)話，可以了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)然，教師就可以更全面地剖析這個(gè)學(xué)生的言談舉止背后的深層心理意義。這樣，教師就可以有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，當(dāng)然，也可以使我們教師更加審視自己的不足，不斷地改正自己的缺點(diǎn)，提高與學(xué)生的親和力，提高教育水平?！ ∥野嘤幸晃唤袑O靜的女生在日記中這樣寫道：“今天，老師批評(píng)了我，我感到很委屈，原因是我又遲到了。老師和同學(xué)們都不知道，我的媽媽幾年前去世了，爸爸的腿有點(diǎn)跛，可每天還得拼命地賺錢供我上學(xué)。每
3、天爸爸早早起床去干活，為了替爸爸分憂，我主動(dòng)要求照顧癱瘓?jiān)诖驳哪棠?。今早，奶奶大小便又弄臟了床，我趕緊為她擦洗身子，清洗床單，……”。讀完之后，我驚詫不已，難道我真的誤會(huì)了這個(gè)懂事的孩子，于是我到她家家訪，發(fā)現(xiàn)果真如她日記中說(shuō)的那樣。我感到很后悔，覺(jué)得自己看問(wèn)題太片面，處理事情太魯莽了。放學(xué)后，我把她叫到了辦公室，向她道了謙，并夸獎(jiǎng)她是個(gè)孝順、懂事的好孩子。她不好意思的笑了，并對(duì)我承諾，以后盡量不遲到了。你看，這不多虧了“日記”的功勞，要不是它，我就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教育的缺點(diǎn)?！ 《?、“日記”是聯(lián)系學(xué)校和家庭之間的橋梁，為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪平了道路 關(guān)注學(xué)生的日記，可以更好地關(guān)注學(xué)生發(fā)
4、展的內(nèi)心空間、社會(huì)空間，不斷地幫助調(diào)節(jié)，使之受到正確的、健康的、導(dǎo)向的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 一天，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在日記中這樣寫道：“今天我爸爸和媽媽不知為什么事吵了起來(lái)。先是小吵小鬧，后來(lái)是大打出手。我在隔壁房間里根本無(wú)心做作業(yè)。他們天天這樣吵，不知要吵到什么時(shí)候？想到媽媽說(shuō)要和爸爸離婚的話，我的淚水就不斷地流下來(lái)。離婚后，叫我跟誰(shuí)過(guò)呢？我真恨他們，當(dāng)初為什么要把我生下來(lái)？……”看到這里，我的心不禁顫抖了。我這才明白了這位學(xué)生為什么這幾天精神恍恍惚惚，好像心事重重的樣子，以至于成績(jī)一落千丈，作業(yè)也時(shí)常完不成。問(wèn)他，他只是一個(gè)勁兒哭，什么也不肯說(shuō)。知道了這一情況后，我及時(shí)和
5、他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，對(duì)他們講述了孩子原來(lái)的表現(xiàn)和現(xiàn)在的表現(xiàn)，對(duì)他們講離婚以后對(duì)孩子的傷害有多大，調(diào)動(dòng)一切力量，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓他們破鏡重圓。通過(guò)我的曉之以理，動(dòng)之以情，他們夫妻關(guān)系融洽了，孩子也安心學(xué)習(xí)了。這又多虧了“日記”的功勞，它挽回了一個(gè)瀕臨破碎的家庭，它呵護(hù)了孩子幼小的心靈?！ ∪?、“日記”是學(xué)生情感和思維馳騁的園地，為學(xué)生提高習(xí)作能力提供了幫助 作文，不管是全命題、半命題，還是自由作文，學(xué)生總覺(jué)得有點(diǎn)害怕，不敢寫，甚至有的同學(xué)不知道該寫些什么。日記就不同了，最能體現(xiàn)“我寫我口”，想寫什么就寫什么，不受半點(diǎn)兒拘束，而且，它還培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、仔細(xì)分析的能力。在班中，我通
6、過(guò)“優(yōu)秀日記展”、“我的日記最棒”、“瞧，這就是我的日記！”等活動(dòng)大大提高了學(xué)生的寫作興趣和寫日記的“欲望”，而且效果十分不錯(cuò)。不信，你瞧，我班一位平時(shí)作文寫得較差的同學(xué)，日記寫得越來(lái)越好了。其中有一篇是這樣寫的：“一場(chǎng)大雨過(guò)后，我在我家的院子撿了只小蝸牛。一不小心，我的手指碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角迅速縮了回去。我想這是怎么回事??？于是，我把蝸牛放到樹葉上帶回了家。我把它放在桌子上，觀察它的一舉一動(dòng)。一開始它趴在樹葉上一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了許久，它才慢慢的伸出頭來(lái)，觸角也慢慢的伸展出來(lái)，左顧右盼的，好像是在尋找什么。我輕輕地吹了口氣，它的觸角迅速縮進(jìn)頭里。哈哈，真好玩。經(jīng)過(guò)反復(fù)的試探
7、它的觸角，我發(fā)現(xiàn)，蝸牛的觸角無(wú)論碰到什么東西，都會(huì)立即縮進(jìn)去，但是，我不知道為什么它的觸角會(huì)縮進(jìn)去。為了弄明白，我上X去查詢相關(guān)資料，知道了它的觸角一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短,在長(zhǎng)觸角頂端有一個(gè)小黑點(diǎn),那是蝸牛的眼睛，是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官。蝸牛的觸角好像盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著行路的。蝸牛在走路的時(shí)候，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。但是，它真正縮回去的原因，是為了自我保護(hù)。我終于弄明白了蝸牛的觸角縮進(jìn)去的原因了……”看到這里，我驚訝了，他觀察得既細(xì)又深！第二天晨會(huì)課上，我
