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《難忘那慈愛的眼神{習作賞析}》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、難忘那慈愛的眼神｛習作賞析｝【真題再現(xiàn)】以“難忘那______________的眼神”為題，寫一篇文章?！ √崾九c要求： ?。?）請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整?！ 。?）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作?！ 。?）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分?！ 。?）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績?！ 。?）考慮到內容的充實，文章不要少于500字?！ 久医庾x】 中考作文題是半命題作文“難忘那_______的眼神”。主要考查學生觀察生活、感悟生活的能
2、力與習慣。雖然變成了準命題作文，但還是比較容易入手的。不管是期盼、慈愛、堅毅、失望，都是非常貼近生活的?！ 膬热萆峡?，基本不存在審題的難度?！捌谂巍?、“慈愛”、“堅毅”、“失望”這四個詞語，都非常貼近學生的生活內容，學生應該有話可說。文題彰顯出鮮明的人文精神和審美情趣，要求考生在自己的生活體驗中，寫出自己獨特感悟?！ ∫獙懞眠@個文題，應做好以下幾個方面： 一、審題 “難忘那_______的眼神”是一個動賓短語?！半y忘”一詞是文章的題眼，要寫出眼神為什么難忘，眼神對你產生了哪些影響，給你留下什么心靈的震撼?！ 澳恰眲t限定了特定的場景，橫線上所
3、填的詞語是修飾限制眼神的，也是寫作的重點?！把凵瘛毕拗屏藢懽鞯姆秶c對象，可以寫現(xiàn)實生活中老師、同學、父母、陌生人的眼神；也可以寫動物，從動物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；可以寫今人，也可以寫古人。不同的眼神，體現(xiàn)的情感也不同。它可以傳達出失望、期盼、堅毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感?！ 《⒘⒁馕覀冊賮碚f說立意，相對簡單的命題，不會跑題，但是想要出彩，要寫出高分就不容易了?！半y忘那_______的眼神”，立意時，首先要思考那些有思想價值、有文化意蘊、有心靈震撼力的素材。優(yōu)秀的文章一定要有深刻的意蘊，給人以深刻的思想啟迪。比如你寫“難忘那期盼的眼神”，
4、可由電視屏幕上的特寫鏡頭“山區(qū)失學兒童渴望上學的眼神”寫起，敘寫山區(qū)孩子學習條件的艱苦，破爛不堪的校舍，經(jīng)常沒有老師上課，缺少課外讀物……描寫山區(qū)兒童渴望求知的眼神，表達對他們的同情和關愛。在人人都能寫得出的情況下，立意是否正確、新穎、高遠、深刻無疑是拉開作文檔次的關鍵。三、選材 要想讓自己的作文在選材上脫穎而出，就需要選擇素材時力求材料的典型、新穎、鮮活，做到“人無我有，人有我新”?！ ∵x材要鮮活靈動。大凡好的文章總跳動著時代的脈搏。作文的選材一定要貼近生活，注重真情實感，體現(xiàn)出時代性。這不僅是出題者引導的寫作方向，更是閱卷老師在批卷時所關注的
5、要點?！ ∷摹⒓毠?jié) 細細地寫個片段是記敘文出彩的重要手段之一。細節(jié)對文章太重要了。大多數(shù)考生的悲哀就在于寫記敘文通篇文章沒有一處細節(jié)，在炎熱的夏季里，閱卷老師幾乎30秒就要完成一張試卷，沒有一處細節(jié)的文章很難入老師的法眼的?！ 半y忘那_______的眼神”，重點要詳細敘寫一件事，通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質或心理變化?！ 菊`區(qū)解析】 誤區(qū)一：審題不準。大部分考生審題的時候，雖然會將眼光放在“期盼、慈愛、堅毅、失望”這四種眼神上，但往往忽略了“難忘”這一個關鍵詞。今年中考依然發(fā)現(xiàn)有些考生不注意審題，不是從規(guī)定的四個詞中任
6、選一個，而是另起爐灶，被閱卷老師無情的打入三類文。 誤區(qū)二：選材陳舊。在中考閱卷時，我發(fā)現(xiàn)學生寫來寫去就是那么幾個事例，雷同率很高，要么寫老師，要么寫母愛，很少有讓人眼睛一亮的感覺?！ ≌`區(qū)三：隨意編造。不少考生，在寫作時，套用故事，隨意編造，缺少真情實感， 只是在首尾點明“眼神”，給人以生硬之感?！ ≌`區(qū)四：思想消極。有的考生為了標新立異，不是倡導積極的人生觀、價值觀，而是在文中流露出灰色的思想情緒。這樣的文章，即使文筆犀利老辣，但由于世界觀、人生觀和價值觀存在問題，最后仍然得分很低?！ 痉段氖纠侩y忘那慈愛的眼神我們像一棵棵小樹苗，在這廣
7、袤的天地間生存，有許多人在我們生命的年輪中留下印記，也許是一句動人的話語，也許是一個溫柔的動作，也許只是一個微妙的眼神。我家小區(qū)里住著一位和藹可親的爺爺，他有著高高大大的身材，堆積在臉上的肉和笑起來瞇成縫的眼睛，活脫脫像一個大包子，又因為他姓蔡，所以我們都稱他為“菜包子”爺爺?！安税印睜敔斒切^(qū)里出了名的老頑童，只要有小孩的地方，都能看到他的身影，聽到他爽朗的笑聲。有一次我和小伙伴們在小區(qū)里放風箏，玩得正高興的時候，風箏卻不聽話的飛到了樹枝上，和我們玩起了捉迷藏的游戲。為了解救風箏，我們嘗試了各種各樣的方法，有的人拽線，有的人晃樹枝，有的人用棍子
8、去挑風箏，可是風箏卻像是只受了驚嚇的小貓一樣縮在樹枝上怎么也不肯出來。我看了看樹枝上的風箏，又看了看小伙伴們，她們的眼睛里
