教師聽評課制度.doc

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1、教師聽評課制度推進課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證，上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面能使學校直接了解教師的課堂教學情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學的優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師存在的問題直接給予指導；另一方面通過領導與教師、教師與教師的聽課、評課使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據新課程改革精神，結合我校的實際，提出如下具體要求：一、聽課教師要求（一）聽課節(jié)數(shù)校長、教學領導：每學期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有的年級和所有的學科。教師：每學期聽課不少于20節(jié)。（二）聽課形式1.獨立聽課：

2、學校校長、教學領導可以隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。2.集體聽課：校級或教研組組織的公開課、觀摩課、競賽課、研究課等。3.外出學習聽課。（三）聽課要求1.聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。2.教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課的準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的設備等。3.聽課時教師要提前5分鐘進入教室，不講話，不走動，關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4.要認真做好聽課記錄，所有聽課者均應寫聽課簡評。二、教

3、師評課要求：1.大家要本著互相學習，取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是，提出來，以利改進和提高，評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。2.組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。3.評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。4.評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教

4、學情況作深入討論分析，評完課后，教研組長對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。五、檢查與考核：1.學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見2.聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學期教師績效考核中。