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1、人品比能力更重要人品比能力更重要 具有20多年畢業(yè)生分配工作經驗的北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠,對于社會需求與學校培養(yǎng)人才模式之間的脫節(jié)問題感受特別深。 任占忠說,目前的主要問題是高校不能主動、自覺地培養(yǎng)社會需要的人才。學校往往根據(jù)自己的師資力量和現(xiàn)有的條件來培養(yǎng)人才,專業(yè)設置與當前科技前沿存在一定的距離。從教學內容來看,不少教材過于陳舊?! ∷袁F(xiàn)在最熱門的計算機專業(yè)為例說,有些過時的知識,比如數(shù)據(jù)庫和DOS系統(tǒng),盡管在實際工作中已經基本不用,可不少學校還在學習。而一些真正有用的新知識,比如一些新軟件,課本上則根本沒有。教材更新的速度遠遠追不上知識更新的速
2、度?! ∪握贾彝瑫r認為,從某種程度上說,這種滯后也是可以理解的。因為專業(yè)與社會需要的矛盾是永恒的,只有好與差的問題,永遠不會達到純粹的平衡。 要解決這一難題,一方面國家應該加強人才需求預測,另一方面學校也應該增強對市場的敏感性。任占忠說,一些學校辦學有“一窩蜂”的特性。前些年“外貿熱”,學校不需要太大的投入,只要有經濟和外語老師,就可以開辦外貿專業(yè)。當時外貿工作體面,收入又高,對考生有一定的吸引力??蛇@幾年,外貿專業(yè)的就業(yè)形勢一直不理想,北京市的就業(yè)率只有50%~60%,低于80%的平均水平。 與任的觀點相同,北京市人才市場經理郭衛(wèi)東也認為這種滯后是不可避免的。譬如
3、,沒有哪個學校在網(wǎng)絡經濟來臨之前就已設立這方面的課程。郭自認不是教育工作者,但多年的工作經驗使他堅信,對學校而言,最重要的并不僅僅要教會學生專業(yè)知識,更要教會他們一個思維的方式,教會他們用什么觀點看問題。換句話說,就是培養(yǎng)一個學生的基本素質,教會他怎樣做人。 郭衛(wèi)東說,如何做人應該是老師給學生上的第一課。過去,老師除了解惑之外,更注重如何為人師表,如何讓每個學生都積極、正直地走向社會。只有這樣,他們所學的知識才能得到較好的應用??赡壳昂芏鄬W校只顧滿足自身發(fā)展的需要,把教育單純當成一種產業(yè)看待。他認為,“老師應該是社會上最受尊重的人,而不是最富有的人”,“學校在教授知識
4、的同時,應該多教學生一些做人的知識。只要學生有積極向上和獨立自主的心態(tài),做任何事情都能成功”?! ∪握贾乙舱f,目前學校最輕視的就是德育。歸根結底,是一些教德育的老師不重視這門課程,認為它不是本事,不把它當作一門學問。學生的輕視也由老師而來。實際上,能否找到理想工作的關鍵是綜合實力,它包括知識能力、實踐能力和做人的能力。三者之間,做人比本事更重要?! 【哂?0多年畢業(yè)生分配工作經驗的北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠,對于社會需求與學校培養(yǎng)人才模式之間的脫節(jié)問題感受特別深?! ∪握贾艺f,目前的主要問題是高校不能主動、自覺地培養(yǎng)社會需要的人才。學校往往根據(jù)自己的師資力量和
5、現(xiàn)有的條件來培養(yǎng)人才,專業(yè)設置與當前科技前沿存在一定的距離。從教學內容來看,不少教材過于陳舊?! ∷袁F(xiàn)在最熱門的計算機專業(yè)為例說,有些過時的知識,比如數(shù)據(jù)庫和DOS系統(tǒng),盡管在實際工作中已經基本不用,可不少學校還在學習。而一些真正有用的新知識,比如一些新軟件,課本上則根本沒有。教材更新的速度遠遠追不上知識更新的速度?! ∪握贾彝瑫r認為,從某種程度上說,這種滯后也是可以理解的。因為專業(yè)與社會需要的矛盾是永恒的,只有好與差的問題,永遠不會達到純粹的平衡?! ∫鉀Q這一難題,一方面國家應該加強人才需求預測,另一方面學校也應該增強對市場的敏感性。任占忠說,一些學校辦學有“一窩
6、蜂”的特性。前些年“外貿熱”,學校不需要太大的投入,只要有經濟和外語老師,就可以開辦外貿專業(yè)。當時外貿工作體面,收入又高,對考生有一定的吸引力??蛇@幾年,外貿專業(yè)的就業(yè)形勢一直不理想,北京市的就業(yè)率只有50%~60%,低于80%的平均水平。 與任的觀點相同,北京市人才市場經理郭衛(wèi)東也認為這種滯后是不可避免的。譬如,沒有哪個學校在網(wǎng)絡經濟來臨之前就已設立這方面的課程。郭自認不是教育工作者,但多年的工作經驗使他堅信,對學校而言,最重要的并不僅僅要教會學生專業(yè)知識,更要教會他們一個思維的方式,教會他們用什么觀點看問題。換句話說,就是培養(yǎng)一個學生的基本素質,教會他怎樣做人?!?/p>
7、 郭衛(wèi)東說,如何做人應該是老師給學生上的第一課。過去,老師除了解惑之外,更注重如何為人師表,如何讓每個學生都積極、正直地走向社會。只有這樣,他們所學的知識才能得到較好的應用。可目前很多學校只顧滿足自身發(fā)展的需要,把教育單純當成一種產業(yè)看待。他認為,“老師應該是社會上最受尊重的人,而不是最富有的人”,“學校在教授知識的同時,應該多教學生一些做人的知識。只要學生有積極向上和獨立自主的心態(tài),做任何事情都能成功”?! ∪握贾乙舱f,目前學校最輕視的就是德育。歸根結底,是一些教德育的老師不重視這門課程,認為它不是本事,不把它當作一門學問。學生的輕視也