20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)_0

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1、20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)　　能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運(yùn)。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)??！我感覺到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼

2、界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升??一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)　　能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運(yùn)。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)??！我感覺到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)

3、教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升??一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的天！　　通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來

4、教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論

5、文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究?？傊?，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！第二篇：20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)1300字　　20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)　　繁忙的時(shí)間總是過得很快，研修學(xué)習(xí)不知不覺過去了一段時(shí)間,馬上就要結(jié)束了。這次遠(yuǎn)程國(guó)培研修給

6、我的感覺是新鮮的：通過網(wǎng)絡(luò)，就能聆聽專家的講授，就可以與同行交流討論。這段研修的學(xué)習(xí)，有壓力，有收獲，更有收獲。簡(jiǎn)單的說，累并快樂著?，F(xiàn)在靜下心來，好好的總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，為了下一段更好的學(xué)習(xí)和提高?！　≡谂嘤?xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名農(nóng)村的教師，我深知自己在教學(xué)上是需要學(xué)習(xí)的，在教學(xué)過程中還存在一些問題．這次學(xué)習(xí)對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。

7、本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱?！　⊥ㄟ^此次面授培訓(xùn)，我深切感受到信息技術(shù)和課程整合對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義。通過反思可以看到自己的提升，也可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的缺陷和不足，以采取相應(yīng)的補(bǔ)救或改進(jìn)策略，從而加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。利用導(dǎo)圖將知識(shí)以圖解的形式表現(xiàn)出來，即將知識(shí)可視化，使人能夠更直觀地感知到知識(shí)的存在形式與聯(lián)系。作為一名老師，深切的感受到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的便利性。借助信息技術(shù)，本人在教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，綜合處理文本，圖形，圖像

8、，動(dòng)畫，音頻及視頻。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取相關(guān)影片、歌曲，讓學(xué)生欣賞原聲英美電影，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)?！　⊥ㄟ^這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我所教的班級(jí)的實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為現(xiàn)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師。如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被教育現(xiàn)實(shí)的淘汰?！　?/p>