說課的基本步驟與要求.doc

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1、說課的基本步驟與要求說課時(shí)，說課教師應(yīng)報(bào)告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時(shí)。說課的主要內(nèi)容按順序介紹如下：一、說教材1．教材分析（教材的地位和作用）：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)哪些知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是前面所學(xué)哪些知識的應(yīng)用，又是后面將要學(xué)習(xí)的哪些知識的基礎(chǔ)，在整個(gè)知識系統(tǒng)中的地位如何。在學(xué)生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學(xué)習(xí)有什么影響等。2．教材處理：根據(jù)課堂教學(xué)需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進(jìn)行授課順序調(diào)整和補(bǔ)充，以縱橫知識聯(lián)系，降低學(xué)生認(rèn)知難度。把有關(guān)知識、技能、思想、方法、觀點(diǎn)等用書畫文字等形式加

2、工整理，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向式的教學(xué)活動。教材處理的目的是使學(xué)生容易接受、融會貫通，體現(xiàn)教師熟悉教材的程度，把握教材的能力。3．教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)包括①知識技能、②數(shù)學(xué)思考、③問題解決、④情感態(tài)度。要闡述確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。4．重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)。二、說教法“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是：①教學(xué)任務(wù)，②教學(xué)內(nèi)容，③學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和發(fā)展水平。選擇教學(xué)方法不要局限于某種方法，要靈活多樣，對癥下藥，一把鑰匙一把鎖。使學(xué)生靈活地掌握知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要說明通過什么途徑有效地運(yùn)用這些教學(xué)

3、方法，要達(dá)到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。三、說學(xué)法闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺、生動地進(jìn)行思維活動。使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。四、說教學(xué)程序說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥型ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程通常要說清楚下面幾個(gè)問題：1．說教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。教學(xué)思路主要包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的順序安

4、排及師生雙邊活動的安排。教學(xué)思路要層次分明，富有啟發(fā)性，能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。還要說明教學(xué)思路設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。2．說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。教師高超的教學(xué)技藝體現(xiàn)在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，這是教師在教學(xué)活動中投入的精力最大、付出的勞動最多的方面，也是教師的教學(xué)深度和教學(xué)水平的標(biāo)志。因此教師在說課時(shí)，必須有重點(diǎn)地說明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的基本策略。也就是要從知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)要素的優(yōu)化、習(xí)題的選擇和思維訓(xùn)練、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選用、反饋信息的處理和強(qiáng)化等方面去說明突出重點(diǎn)的步驟、方法和形式。3．說教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖及其理論依據(jù)?？傊?，說教學(xué)過程時(shí)，

5、教學(xué)環(huán)節(jié)跟上課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)差不多，只不過在說時(shí)，更加注重各環(huán)節(jié)間過度語言的使用，以及把設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)適時(shí)恰當(dāng)?shù)娜谌氲秸f的過程中，切記死板。五、展示板書說清為什么這樣設(shè)計(jì)板書的意圖。我們的板書是隨著我們說教學(xué)流程的過程自主生成的。附說課案例1：《長方形和正方形面積的計(jì)算》說課稿一、說教材《長方形和正方形的面積計(jì)算》是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（下）第二單元中第40—42頁的內(nèi)容。本課是在學(xué)生知道了面積的含義，初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。本

6、節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算，它是導(dǎo)出其他平面圖形面積公式的基礎(chǔ)，它提供了度量和計(jì)算面積的基本道理和方法。因此，教學(xué)好這部分知識尤為重要?；谝陨险J(rèn)識，遵循知識與技能學(xué)習(xí)必須以有利于其它目標(biāo)（數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度）的實(shí)現(xiàn)為前提的重要理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識與技能：（1）理解長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長方形、正方形面積公式進(jìn)行簡單計(jì)算。（2）培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和解決實(shí)際問題的能力。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，滲透實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生充分感受事物之間存在著聯(lián)系。

7、3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和科學(xué)探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過動手實(shí)踐、交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計(jì)算方法，掌握面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：長方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。二、?說教法新課標(biāo)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會?！币虼?，我主要采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知用面積單位直接測量物體面積太麻煩，激起學(xué)生認(rèn)知需求。探究實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生用1平方厘米的正方形擺出不同的長方形，通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)面積與長和寬的關(guān)系，再

8、驗(yàn)證得出結(jié)論。讓學(xué)生在探究交流中掌握知識。三、說學(xué)法