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《小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。2、給課文的每部分加上小標(biāo)題。3、學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)在文中所起的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。4、學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勿忘國(guó)恥；激起學(xué)生對(duì)以小雨來(lái)為代表的英雄們的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、訓(xùn)練概括能力。2、理解感悟雨來(lái)的英雄形象。3、景物描寫(xiě)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料及抗日小英雄的故事，讓學(xué)生拓寬閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。2、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生表演雨來(lái)勇斗鬼子這部分，加深學(xué)生對(duì)雨
2、來(lái)英雄形象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程1激情導(dǎo)入1937年到1949年,日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng),抗日戰(zhàn)中,中國(guó)人口傷亡總數(shù)在5000萬(wàn)人以上,僅兒童的傷亡就接近220萬(wàn)。日軍官兵殘害中國(guó)婦女兒童的手段及其殘忍，僅殘害兒童的就有刀挑、火燒、煮童、分尸、摔嬰、凌空劈嬰等10種以上。根據(jù)記載，侵華日軍的殺人手段多達(dá)250種，為了永久征服中國(guó)這塊土地，他們還強(qiáng)迫兒童學(xué)日文。1孩子們，聽(tīng)了這段資料，你有什么樣的感受？（生自由談感受）2讓我們永遠(yuǎn)記住這段歷史，無(wú)望國(guó)恥。在抗戰(zhàn)中，滿對(duì)侵略者的鐵蹄，中國(guó)人民展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)，小
3、雨來(lái)就是其中的一個(gè)小英雄。（板書(shū)課題：小英雄雨來(lái)）3看到這個(gè)題目，你想知道什么？（學(xué)生自由提問(wèn)）二初讀感知1請(qǐng)孩子們分小節(jié)快速默讀課文，思考：課文講了什么事情，把每部分的主要內(nèi)容用學(xué)過(guò)的方法概括成小標(biāo)題。2生匯報(bào)老師板書(shū)小標(biāo)題（游泳本領(lǐng)高；夜校讀書(shū)；父親夜歸；掩護(hù)李大叔；勇于斗鬼子；機(jī)智脫險(xiǎn)）三、孩子們真是太棒了，在這么短的時(shí)間里就能把這么長(zhǎng)的課文讀明白。你們能幫老師找找課文中的最能體現(xiàn)雨來(lái)是英雄的句子嗎？用“——”勾畫(huà)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生跳躍式閱讀能力）（生匯報(bào)交流）從這些句子中看出雨來(lái)是個(gè)怎樣的人？（生匯報(bào)，師板書(shū)：
4、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)）1、課文哪個(gè)部分能體現(xiàn)雨來(lái)英雄形象，給你感受最深呢？（生答：五部分）2、請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀這部分，要求：勾出給你感受最深的句子，多讀幾遍。（生匯報(bào)交流）3、孩子們，你們想看看這部分情節(jié)的再現(xiàn)嗎？（生看表演）他們想讓你們看過(guò)之后對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們的演技能更出色。4、誰(shuí)能來(lái)評(píng)評(píng)？（生評(píng)）四、孩子們，通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們知道了雨來(lái)為什么被稱(chēng)為英雄。老師這兒有幾個(gè)問(wèn)題不能解答，孩子們能幫老師解答嗎？分小組討論交流。1、課文前兩個(gè)部分與整個(gè)事件有關(guān)系嗎？能否去掉？2、找出“我們是中國(guó)人，我們
5、愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置，討論這句話在不同段落中都表達(dá)了什么意思？3、找出文章有幾處景物描寫(xiě)，談?wù)勊鼈兊淖饔?。（生匯報(bào)，老師引出反復(fù)的修辭手法）五、總結(jié)拓展成功的景物描寫(xiě)，反復(fù)修辭手法在文中的運(yùn)用，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。小英雄雨來(lái)的英雄形象也給同學(xué)們留下了深刻的印象。1、你們想認(rèn)識(shí)更多的象雨來(lái)一樣的抗日小英雄嗎？（生分小組讀資料）2、你能寫(xiě)一句話稱(chēng)贊這些小英雄嗎？六、作業(yè)1、做一個(gè)和平的天使，搜集有關(guān)和平的宣傳語(yǔ)2、讀《小英雄雨來(lái)》有感。板書(shū)游泳本領(lǐng)高；夜校讀書(shū)父親夜歸小英雄雨來(lái)（機(jī)智勇敢愛(ài)國(guó)）掩護(hù)李大叔勇于斗
6、鬼子機(jī)智脫險(xiǎn)
