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《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生參與學校管理的能力，督促全校學生形成良好的行為習慣，促進班風、校風建設(shè)。經(jīng)學校研究決定成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員由三至六年級的優(yōu)秀學生組成，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員必須由各班主任推薦工作能力強，樂意為大家服務的，能以身作則的學生擔任。1、紅領(lǐng)巾檢查員的工作實行地段負責制，必須定時上崗，值勤時必須配戴值日標志，認真做好監(jiān)督記錄，實行扣分制，下午放學后由組長把監(jiān)督記錄交到教導處。2、每天的檢查員必須提前別的學生十分鐘到校，在各自的崗位上迎接全校師生入校，同時對
2、學生的儀表做初步的檢查。3、加強課間的巡視、檢查，及時糾正學生的不良行為或危險行為。4、加強各班衛(wèi)生的檢查，督促各班級做好衛(wèi)生保潔工作，并做好一定的記錄，實行扣分制。同時對有問題的班級要及時提醒。5、做好課間操和眼保健操的檢查督促工作，做好相應的記錄。6、對學生的儀表儀容、文明禮儀進行督促。7、在檢查過程中，檢查員員遇到重大事件或難以解決的，應及時報告教導處，由教導處妥善解決。8、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗工作由教導處指導組織實施，檢查員管理實行每周一次例會制度，匯報、總結(jié)、交流檢查情況。各班扣分情況實行每天一公布
3、，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。9、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗記錄情況將加入班級考核，作為評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班主任主要內(nèi)容之一。學期結(jié)束對表現(xiàn)突出的檢查員進行表彰獎勵，對不能勝任此項工作的隊員及時調(diào)整。學生思想品德評定制度1、以小學生品德操行評定指標為基本依據(jù)，定期組織學生學習，明確要求，并實事求是地開展以中、小隊為單位的自評、互評工作。2、根據(jù)有關(guān)精神，在學生品德操行自評、互評工作中，必須充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學生的主體作用，切忌教師包辦代替，做到實事求是，公正合理。3、在學生品德評定過程中，以學生自評、小組互評為基礎(chǔ)，教
4、師以此為依據(jù)，聽取多方意見，給予最后評定等第。4、加大宣傳力度，樹立優(yōu)秀典型，以保證評定過程中優(yōu)秀率的質(zhì)量。5、嚴格控制學生思想品德評定不合格率，以發(fā)展的眼光看待學生，為學生的未來成長創(chuàng)造更多的有利因素。6、學校根據(jù)實際，開展家校聯(lián)系活動、少先隊爭章活動，學力評價活動，社會實踐活動等，作為學生思想品德評定的有效依據(jù)。班級管理制度班級是學校進行教育教學活動的基本單位，其管理水平的高低，對完成教育教學任務起著舉足輕重的作用。加強班級管理工作，促進學生德智體美全面發(fā)展，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀
5、律的一代新人。為進一步提高班級管理工作水平，增強班級工作的針對性和實踐性，根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特制定班級管理制度如下：一、加強班級安全管理以班級為單位做好學生的安全教育和安全防范工作。學校、班級、學生及家長層層簽訂安全責任書。利用班會、課外活動、少先隊活動等事件對學生進行安全教育，增強學生的安全防護意識和自我保護能力，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。二、規(guī)范班級管理行為1、各個班級要張貼省教育廳關(guān)于教育教學管理的“三個八條”，并公開監(jiān)督電話，自覺接受家長、社會和輿論監(jiān)督。2、按規(guī)定開全課程開足
6、課時，嚴格控制作業(yè)量和考試次數(shù)，合理安排學生的作息時間。3、嚴謹體罰、變相體罰和侮辱學生人格行為的發(fā)生，保障學生身心健康。4、評價方法科學規(guī)范，全面客觀公正地評價每一位學生，不單純以考試成績排列學生名次。5、嚴格收費項目和標準，無亂收費、亂發(fā)款、亂購買復習資料的行為。6、按照小學生日常行為規(guī)范和《小學生守則》的要求，規(guī)范學生日常行為，培養(yǎng)小學生健康文明的日常行為。三、加強德育教育認真貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，對學生加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加
7、強中華民族優(yōu)秀文化教育和革命傳統(tǒng)教育，弘揚民族精神，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、品德教育、心理健康教育和法制教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、加強班級的教學質(zhì)量管理教學質(zhì)量是學校的生命線，是班級管理水平高低的重要標志之一。班主任與任課教師、學生家長經(jīng)常相互溝通，形成強大的教育合力，發(fā)揮課堂主渠道的作用，努力提高教育教學質(zhì)量。同時也要開展豐富多彩的班隊活動，使學生在活動中增長知識、增長才干。五、加強班主任管理班主任是班級管理的組織者和指導者，擔負著教育、組織和領(lǐng)導班集體的職責。各學校要把班主
8、任工作放在教育教學工作的重要位置，鼓勵優(yōu)秀教師擔任班主任，同時加強對班主任的指導與培訓，使他們更新觀念、提高水平，更加適應新形勢下班級管理的工作需要。牢固確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健康人格為著眼點的現(xiàn)代教育觀。努力做好班級管理工作。六、建立健全評估機制進一步完善班主任工作職責，建立健全班主任考核細則和班級管理細則，對班級工作出色的班主任，在評有數(shù)縣、評定職稱、晉級等方面優(yōu)先考慮，每年評選一批“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀班集體”。小學生課外實踐活動常規(guī)
