部編版3、《雨的四季》教案

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1、3、雨的四季教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、理解并積累本課生字詞；2、感情朗讀課文，體會語言之美，并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3、理解內(nèi)容，分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。過程與方法：1、在誦讀中，分析四季的雨的不同特點，體會作者對雨寄托的情感。2、賞析本文的語言特色，提高鑒賞能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受自然萬物的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。教學(xué)重點：1、分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。2、感情朗讀課文，賞析本文的語言特色，體會語言之美。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描

2、寫的能力，領(lǐng)悟作者對自然和生命的熱愛。2、賞析本文的語言特色，提高自主鑒賞文章的能力。教學(xué)方法：自主、合作、探究分析法，朗讀法。課前準(zhǔn)備：1.?學(xué)生課前搜集作者的的相關(guān)資料及雨的相關(guān)詩文2.?教師制作多媒體課件教學(xué)設(shè)想：寫景抒情散文單元的鑒賞重點，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法?！队甑乃募尽访嫦虻氖瞧吣昙壍膶W(xué)生，他們還不具備完全獨立的閱讀分析能力，對生命與生活有一定的認(rèn)識，不能夠自主的去發(fā)現(xiàn)美，賞析美，因此，老師要做引導(dǎo)分析，教授賞析散文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。教學(xué)安排：1課時

3、教學(xué)過程：7一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課：課件出示動態(tài)雨景，同時配以輕微的雨聲，營造一種美妙的雨境。同學(xué)們，雨是我們熟悉的一種自然現(xiàn)象，是溝通天地的精靈。雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！薄疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。”“空山新雨后，天氣晚來秋。”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋

4、先生的散文——《雨的四季》，走進雨的世界。（板書課題及作者）這節(jié)課，我們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是（亮出學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并積累本課生字詞；2、感情朗讀課文，賞析語言特色，體會語言之美，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3、分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。二、作者簡介劉湛【zhàn】秋（1935——），安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人，翻譯家、評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。近幾年他寫作散文

5、頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風(fēng)格。臺、港文壇對其散文評價頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。三、掌握字詞首先請同學(xué)們自己朗讀課文，把不會讀或不認(rèn)識的字用筆標(biāo)記，可以問同桌，也可以查字典。1、給下面加點的字注音：靜謐(?mì?）?蒞臨（?lì?）?吝嗇(?lìn?sè?）?花苞（bāo）?嬌媚（mèi）7咄咄逼人（duō）粗獷（guǎng）干澀（sè?）棱鏡（léng）淅瀝（xīlì）草垛（duò）高邈（miǎo）冷冽（liè）池畦（qí）睫毛（jié）2解釋下面詞語的意思

6、：靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來到、來臨（多指貴賓）。吝嗇：過分愛惜財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。?????????????咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。四、初讀課文，整體感知1、朗讀課文，初步感知?！疽魳菲稹拷處煼蹲x第1、2段，請同學(xué)們朗讀其余段落。朗讀指導(dǎo)：雄壯、強健、慷慨、有力——強而渾厚哀怨、纏綿、委婉、纖細——弱而緩廣大、空曠、迂緩——長而舒緩急促、激動、狹窄——短而急促優(yōu)美、歡樂、活潑、輕松、清秀——清亮、圓潤、飽滿2、理清思路，回答問題：(1)文章每個自然段

7、分別寫了什么？明確：1、我喜歡雨，以及喜歡雨的原因。2、春雨3、夏雨4、秋雨5、冬雨6、7、贊美雨(2)根據(jù)每個自然段的意思，可以將文章分為幾個部分。明確：一、（1）總寫我喜歡雨。（喜雨）二、（2——5）四季的雨。（繪雨）三、（6——7）抒發(fā)對雨的喜愛、贊美之情。（贊雨）(3)根據(jù)分段，可以看出文章是按照什么結(jié)構(gòu)布局的嗎？總——分——總7（小結(jié)：全文采用總分總的寫作結(jié)構(gòu)，文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。以作者的情感為線索，2——5自然段依次描寫了春天的雨、夏天的雨、秋天的雨、冬

8、天的雨。）(4)結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。四、再讀課文，合作探究1、四季的雨各具有怎樣的特點？可從文中找出體現(xiàn)四季雨不同性格的詞語。（以小組為單位，比一比哪組更快更準(zhǔn)確?。?、文