新課標遠程培訓學習總結

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1、新課標遠程培訓學習總結　　新課標遠程培訓學習總結　　嫩江縣伊拉哈中心小學谷勝軍　　7月x日——10月x日，我參加了繼教網(wǎng)舉辦為期十周的體育學科新課標遠程培訓學習，此次培訓的指導思想是以減少工學矛盾，減輕教師負擔為出發(fā)點；以提高參訓人員對新課標的認知水平，熟練掌握本學科課程標準的內(nèi)容設置，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中為宗旨；以遠程學習為培訓模式，確保義務教育各學科新課程標準的全面落實，提高廣大教師執(zhí)行新課程標準能力?！　〗?jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的培訓總結：　　本次培訓由繼教網(wǎng)鏈接——黑河

2、市中小學教師新課標遠程培訓，我參加的是體育學科培訓，由北京教育學院教授等主講，　　一、研修內(nèi)容是：　　1.通過“基本身體活動動作——跑與游戲”教學案例解讀課標水平一　　2.新課標遠程培訓學習總結　　新課標遠程培訓學習總結　　嫩江縣伊拉哈中心小學谷勝軍　　7月x日——10月x日，我參加了繼教網(wǎng)舉辦為期十周的體育學科新課標遠程培訓學習，此次培訓的指導思想是以減少工學矛盾，減輕教師負擔為出發(fā)點；以提高參訓人員對新課標的認知水平，熟練掌握本學科課程標準的內(nèi)容設置，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中為宗旨；以遠程學習

3、為培訓模式，確保義務教育各學科新課程標準的全面落實，提高廣大教師執(zhí)行新課程標準能力。　　經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的培訓總結：　　本次培訓由繼教網(wǎng)鏈接——黑河市中小學教師新課標遠程培訓，我參加的是體育學科培訓，由北京教育學院教授等主講，　　一、研修內(nèi)容是：　　1.通過“基本身體活動動作——跑與游戲”教學案例解讀課標水平一　　2.新課標遠程培訓學習總結　　新課標遠程培訓學習總結　　嫩江縣伊拉哈中心小學谷勝軍　　7月x日——10月x日，我參加了繼教網(wǎng)舉辦為期十周的體育學科新課標遠程培訓學習，此次培訓的指導思想是以減少工

4、學矛盾，減輕教師負擔為出發(fā)點；以提高參訓人員對新課標的認知水平，熟練掌握本學科課程標準的內(nèi)容設置，切實把新課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中為宗旨；以遠程學習為培訓模式，確保義務教育各學科新課程標準的全面落實，提高廣大教師執(zhí)行新課程標準能力?！　〗?jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的培訓總結：　　本次培訓由繼教網(wǎng)鏈接——黑河市中小學教師新課標遠程培訓，我參加的是體育學科培訓，由北京教育學院教授等主講，　　一、研修內(nèi)容是：　　1.通過“基本身體活動動作——跑與游戲”教學案例解讀課標水平一　　2.通過“基本體操——

5、支撐跳躍”教學案例解讀課標水平二三　　3.通過“技巧”教學案例解讀課標水平　　4.通過“小籃球”教學案例解讀課標水平　　5.義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）的基本要求與實施建議　　6.義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）修訂介紹　　二、新《課程標準》教學目標的主要內(nèi)容和精神　　教學目標充分體現(xiàn)三維目標的思想?！　◇w育課程的最高目標是促進學生的全面發(fā)展，為讓體育課程教學活動有效果、有質量，體育課程建立了包括課程目標、學習目標、具體教學目標的目標體系，并以“目標引領內(nèi)容、引領方法、引領過程、引領環(huán)境、引領評價”的思想

6、組織統(tǒng)領體育教學。同步形成了相應的方法體系、手段體系、計劃體系和評價體系。　　課程目標是由四個方面目標、水平目標、學習目標、具體學習目標組成的目標系統(tǒng)；　　學習目標是由水平目標、學年目標、學期目標、單元目標、課時目標組成的　　完整系統(tǒng)；　　課時多元目標可以有所側重，應難度適宜，具體細化為可操作、可觀測、可評價的“條件”“行為”“標準”三個部分?！　∪?、研修體會　　培訓理論鏈接——　　1.研鉆教材《體育課程標準》由“目標引領內(nèi)容”的要求，產(chǎn)生了單元的教學內(nèi)容之后，在制定單元和課時教學計劃時，就是“根據(jù)內(nèi)容，選擇方法和手段促進目標達

7、成”了，教師的工作是由研鉆教學內(nèi)容開始實施目標的?！　∮审w育課程的基本性質可知，體育課程綜合目標的達成是以學習體育知識、技能和方法為主要內(nèi)容，并以此為載體，實現(xiàn)其他多元目標的。體育教學內(nèi)容是使學生發(fā)展的媒介。因此，對一堂體育課教學質量的追求，首先就應該從研鉆教材著手。只有掌控了教學過程運行的實體（教材、載體），才為整堂課教學質量的獲取奠定了堅實的基礎。　　有效研鉆教材的標準應該是：掌握相關的知識，能用術語進行講解；能規(guī)范地進行完整與分解動作示范；對幫助保護的站位、手法與時機運用正確熟練；掌握動作教學的基本程序、方法和主要的體能發(fā)

8、展練習；分析、挖掘該教材適合綜合達成哪些方面的教學目標等?！　?.研析學情　　學生是通過教學獲得發(fā)展的中心和主體，學生的現(xiàn)有發(fā)展狀況，是教師選編內(nèi)容，確定目標、設計過程，選擇方法和制定評價標準的依據(jù)。　　學情研析的基本內(nèi)容，應該是同本課學習內(nèi)容直接對應、相關的內(nèi)