多媒體在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著科技的發(fā)展和信息化的進(jìn)步，越來越多的現(xiàn)代化技術(shù)走進(jìn)教師的教學(xué)模式中，多媒體和信息技術(shù)被教師廣泛使用。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)方法，可以為學(xué)生呈現(xiàn)出無法用語言來描述的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠更加了解。小學(xué)語文的基礎(chǔ)是識(shí)字，它關(guān)系到小學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力，以及口語表達(dá)能力。對(duì)于小學(xué)語文老師來說培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)字教學(xué)是一項(xiàng)不容忽視的重要內(nèi)容，多媒體教學(xué)在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的有效應(yīng)用，是提高小學(xué)生識(shí)字有效教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；多媒體教學(xué)；有效應(yīng)用在小學(xué)階段

2、中要求學(xué)生認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字，并且能夠正確地使用和書寫，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)內(nèi)容。識(shí)字影響著小學(xué)生閱讀和寫作的有效性。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的作用，因此，小學(xué)語文教師要充分利用多媒體中的聲音、視頻動(dòng)畫和圖片等為學(xué)生傳遞更多的識(shí)字知識(shí)，將其與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字教學(xué)實(shí)踐。一、把識(shí)字教學(xué)引入多媒體教學(xué)中在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中結(jié)合多媒體，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，而且還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好地學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)

3、質(zhì)量。多媒體教學(xué)就是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，把文字、圖片和動(dòng)畫視頻等多媒體信息運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。多媒體識(shí)字教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并且學(xué)會(huì)課文中生字的書寫。以往的課堂都是在黑板上寫出這些字，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)和組詞，利用課外布置作業(yè)讓學(xué)生書寫數(shù)遍加以鞏固。多媒體教學(xué)具有多樣性的功能，運(yùn)用多媒體教師可以把一些有規(guī)律的字和諧音字放在一*起，并且標(biāo)注顏色，使原本復(fù)雜的字體變得簡單?？梢栽O(shè)計(jì)游戲，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別前鼻音和韻母相拼；讓學(xué)生通過趣味練習(xí)，逐漸地掌握拼讀技能。在字母書寫教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，

4、找出拼音對(duì)應(yīng)的字，讓學(xué)生在一遍一遍的練習(xí)的過程中加深對(duì)書寫的興趣，這樣學(xué)生在分辨的時(shí)候也容易。二、現(xiàn)代信息技術(shù)與識(shí)字教學(xué)相融入隨著現(xiàn)代技術(shù)不斷走進(jìn)教師的教學(xué)模式和學(xué)生的課堂，多媒體和信息化技術(shù)為教師和學(xué)生提供大量的知識(shí)庫，學(xué)生在學(xué)習(xí)中借助多媒體和信息技術(shù)，更好地把文字、圖形和聲音很好的結(jié)合在一起，通過教師的形象講解，更深地認(rèn)識(shí)更多的字，同時(shí)提高了小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生在不斷地識(shí)字的過程中，也會(huì)不斷的拓展他們的閱讀面，適當(dāng)?shù)脑黾娱喿x量，為學(xué)生推薦一些適合學(xué)生身心發(fā)展的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生借助于現(xiàn)代化技術(shù)更好地去培養(yǎng)

5、語文水平。語文教師在課堂上的首要任務(wù)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，通過大量識(shí)字來提高閱讀能力。例如在講解《草原的早晨》一課時(shí)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)應(yīng)圖片，制作成PPT的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，雖然許多學(xué)生沒有去過草原，但視頻播放的形式能夠更加清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)草原的夢(mèng)境中。在情境中體悟，感受到草原的早晨是什么樣的？在生字教學(xué)方面，要明確漢字的間架結(jié)構(gòu)，在田字格的書寫習(xí)慣，理解“駿馬”“寧靜”“無邊”等詞語的運(yùn)用，讓學(xué)生帶著感情來閱讀課文，在識(shí)字的過程中提高閱讀能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)組詞和造句做好引導(dǎo)作用。三、正確使用多媒體教

6、學(xué)識(shí)字，提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)于小學(xué)生來說，識(shí)字是小學(xué)語文教育中基礎(chǔ)而且重要的任務(wù)，教師在利用多媒體教學(xué)的過程中要不斷地創(chuàng)新，使用靈活多變的教學(xué)方法，使單調(diào)的識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)換為有趣的動(dòng)畫視頻。這對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)是很有幫助的，五彩繽紛的動(dòng)畫使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。小學(xué)生由于年齡小，自控能力差，過多的色彩動(dòng)畫會(huì)影響學(xué)生的注意力，不利于課堂教學(xué)。因此，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)識(shí)字的時(shí)候，要時(shí)刻把握學(xué)生的注意力、及時(shí)調(diào)整學(xué)生的集中力。正確使用多媒體識(shí)字教學(xué)，它的目的是讓學(xué)生能夠提高識(shí)字效率，在實(shí)踐的過程中要注重這一關(guān)鍵，把提高學(xué)

7、生學(xué)習(xí)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，選擇性的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中去。合理地利用多媒體教學(xué)，提高小學(xué)生識(shí)字的能力，使小學(xué)語文教育質(zhì)量得到不斷的提高。總之，多媒體教學(xué)在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中占據(jù)了很大的一部分，它幫助教師解決一些無法用言語表達(dá)出來的內(nèi)容，同時(shí)也能使學(xué)生更好地理解知識(shí)和發(fā)揮想象力，促進(jìn)了學(xué)生識(shí)字量的增多。而且也是為學(xué)生閱讀興趣和能力的培養(yǎng)提供了幫助，使我們的小學(xué)語文教學(xué)水平更加的提高，極大地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1]周瓊.多媒體技術(shù)與新型識(shí)字教學(xué)：上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校新教材評(píng)介[j].課程?教材?教法，1

8、999(11)：16-21.[2]佘賢君，王莉，宋歌，張必隱.小學(xué)識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)與漢字心理詞典的發(fā)展[J】.上海教育科研，1998(12)：27-30.