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《人教版五年級語文上冊回顧·拓展二(李)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、回顧·拓展二人教版小學(xué)五年級上冊詞語盤點幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)讀讀記記玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助本組課文都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，但作者不是空泛地抒情，而是具體的景物或事情來表達(dá)。如《梅花魂》一課中，表達(dá)的是外祖父對祖國的思念之情，這種感情是通過外祖父教“我”讀唐詩宋詞、送給“我”墨梅圖、以梅花講述中國人的精神等事情表達(dá)出來的。這樣寫，文章更真實，也更感人。我們可以交流一
2、下，本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，還可以說一說自己的習(xí)作是怎么表達(dá)感情的。抒情方式一、直接抒情把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來。二、間接抒情通過敘述、議論、描寫等方法抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情1、寫景抒情：指通過對景色地描寫，來抒發(fā)作者的感情。2、借物抒情：通過對物品地描寫，來抒發(fā)自己的思想感情。3、敘事抒情：通過對一件事的記敘，來抒發(fā)自己的思想感情。⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。⑵復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。⑶風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。寫景抒情敘事抒情融寫
3、景敘事于一體抒情⑷我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。⑸“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！雹蔬@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。敘事抒情寫景抒情借物抒情課題引起思鄉(xiāng)的景、事、物表達(dá)方式表達(dá)主旨《泊船瓜洲》滿目春色寫景抒情濃濃的思鄉(xiāng)情感《秋思》秋風(fēng)敘事抒情《長相思》風(fēng)雪聲融寫景敘事于一
4、體抒情《梅花魂》梅花借物抒情借事抒情《桂花雨》桂花寫景、敘事、借物抒情《小橋流水人家》小橋流水人家直接抒情、寫景與敘事抒情日積月累悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。張九齡浮云終日行，游子久不至。杜甫落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。馬戴明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。袁枚méi家在夢中何日到，春生江上幾人還。盧綸lún江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢bìn已斑。劉著huán張九齡《西江夜行》悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。在空曠的天空之下,我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。意思是:杜甫《夢李白》浮云終日行，游子久不至。漂浮的云朵整日飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。意思是:馬戴《灞（bà）上秋居》落葉他鄉(xiāng)
5、樹，寒燈獨夜人。他鄉(xiāng)的樹木落葉紛紛，寒夜的孤燈獨照我一人。意思是:袁牧《隨園詩話》明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。如果明月有情，它該認(rèn)識我，因為我和明月年年在他鄉(xiāng)相見。意思是:盧綸《長安春望》家鄉(xiāng)只在我的夢里,什么時候才能回去呢?你看春天的江面上來來往往的人有幾個是回去的呢?意思是:家在夢中何日到，春生江上幾人還。劉著《鷓鴣(zhègū)天》回想到江南的梅花花開花落，好幾年了，歲月無情染白游子的兩旁的頭發(fā)。意思是:江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。趣味語文自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字查字典，努力把短文讀通讀順。鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。題李
6、凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野生，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。因為月夜訪友,即使友人家門沒有閂shuān,也不能莽撞推門,敲門表示你是一個懂得禮貌的人，更能襯托出月夜的寧靜,讀起來也響亮些。說說用“敲”字好在什么地方？門閂shuān
