大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課件全套ppt

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1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)第一章職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論人生只有一次，人生像一次不可逆的單程旅行爬樓梯的故事困難是絆腳石還是踏腳石一、相關(guān)概念職業(yè)人民幣職業(yè)上班干活受累遭罪職業(yè)：是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來(lái)源并能滿足自己精神需要的，在社會(huì)分工中具有專門技能的工作，是對(duì)特征相同或相似的一類工作的統(tǒng)稱。職業(yè)（career）≠工作（job）包括四方面涵義：強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工強(qiáng)調(diào)利用專門的知識(shí)和技能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活來(lái)源，并設(shè)計(jì)滿足精神生活你認(rèn)為哪些不是職業(yè)？運(yùn)動(dòng)員家教義工保姆空姐志愿者公務(wù)員小偷學(xué)生企業(yè)家農(nóng)民政治家職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體從

2、正式進(jìn)入職場(chǎng)開(kāi)始直到退出職場(chǎng)這段時(shí)間內(nèi)的與工作有關(guān)的經(jīng)歷、態(tài)度、需求、行為等過(guò)程，是一個(gè)人的終身職業(yè)經(jīng)歷。外職業(yè)生涯：指從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境和工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程。--通過(guò)名片、工資單表現(xiàn)（由別人決定）內(nèi)職業(yè)生涯：指從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所需具備的知識(shí)、觀念、心理素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、能力、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。---通過(guò)個(gè)人表現(xiàn)和結(jié)果表現(xiàn)（靠自己獲得）大學(xué)生求職往往比較關(guān)注外職業(yè)生涯：住房，上網(wǎng)，電話，工資待遇等而很少關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定

3、、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排（即行動(dòng)計(jì)劃）。職業(yè)生涯測(cè)評(píng)新職業(yè)專業(yè)選擇與未來(lái)職業(yè)（一）專業(yè)包容職業(yè)專業(yè)職業(yè)職業(yè)專業(yè)（二）專業(yè)為核心職業(yè)專業(yè)（三）專業(yè)與職業(yè)部分重合專業(yè)職業(yè)（四）專業(yè)與職業(yè)有關(guān)系但沒(méi)有重合專業(yè)職業(yè)（五）專業(yè)與職業(yè)分離二、大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃表見(jiàn)課本p197（一）題目（二）確定職業(yè)方向和總體目標(biāo)（三）自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)（四）社會(huì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境分析（五）行業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)分析（六）征求意見(jiàn)（七）目標(biāo)分解、選擇與組合（八）確定成功的標(biāo)準(zhǔn)

4、（九）找到差距（十）縮小差距及實(shí)施方案美好愿望可行性分析設(shè)計(jì)方案具體施工圖三、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義問(wèn)題：高考填報(bào)志愿時(shí)考慮過(guò)自己將來(lái)要干什么嗎，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解嗎？觀：大學(xué)生就業(yè)之怪現(xiàn)狀引導(dǎo)：09年就業(yè)形勢(shì)職業(yè)生涯規(guī)劃Q&A高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)昔日的“天之驕子”已成為“天之‘焦’子”，我們惶惑，不安，焦慮;這是一個(gè)“職業(yè)危機(jī)時(shí)代”，“畢業(yè)就失業(yè)”，我們隨時(shí)可能被自己的飯碗拋棄！因此，與其等著“畢業(yè)就失業(yè)”，不如現(xiàn)在就開(kāi)始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為自己的前程搏一只“金飯碗”！案例分析小李因?yàn)楣ぷ鲀?yōu)秀，新近升為公司的技術(shù)經(jīng)理，可是擔(dān)任經(jīng)理期間，小李發(fā)現(xiàn)自己工作效率下降，在管理和人際關(guān)系方

5、面花費(fèi)了大量的時(shí)間，收效卻甚微，而技術(shù)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)。小李考慮自己是否適合做管理？在和小李深入交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)30歲了卻還沒(méi)交過(guò)女朋友，在談到將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，他希望自己做像IBM那樣公司的總裁，卻沒(méi)有談到任何生活和家庭的因素。提示：小李沒(méi)有從生涯的角度進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，因此其最大的問(wèn)題在于角色缺失----萬(wàn)一做不了IBM公司那樣的總裁，給他的打擊將是致命的。游戲：我的生命曲線游戲準(zhǔn)備：一張潔白的紙，還請(qǐng)備一只紅藍(lán)色的筆，彩筆也行。需一只較鮮艷的，一支較暗淡的，要用顏色區(qū)分清，先把白紙擺好，橫放最好。第二章大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第一步：認(rèn)識(shí)自我，轉(zhuǎn)變角色認(rèn)識(shí)自我轉(zhuǎn)變角色職業(yè)發(fā)展決策大學(xué)

6、生活對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響第一節(jié)認(rèn)識(shí)自我“我是誰(shuí)”“我是一個(gè)什么樣的人”“我希望成為什么樣的人”“我能夠成為什么樣的人”“我適合從事什么工作”“我還需要做什么”第一節(jié)認(rèn)識(shí)自我氣質(zhì)性格興趣能力職業(yè)價(jià)值觀一、氣質(zhì)氣質(zhì)的概念：典型的表現(xiàn)于人們心理過(guò)程的速度、穩(wěn)定性、強(qiáng)度以及心理活動(dòng)的指向性等動(dòng)力方面的特點(diǎn)。列舉一些描述人的氣質(zhì)的形容詞：人們常說(shuō)的“沖動(dòng)”與“文靜”，“敏感”與“遲鈍”，“急性子”與“有耐性”氣質(zhì)具有穩(wěn)定性-------“江山易改,本性難移”氣質(zhì)的類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)日常活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的情緒色彩，情緒高時(shí)，學(xué)習(xí)工作熱情高；反之，對(duì)什么事都不感興趣。積極參加各項(xiàng)課

7、外活動(dòng)，喜歡每一項(xiàng)新的活動(dòng)；完成作業(yè)匆匆忙忙，比誰(shuí)都快，考試交卷爭(zhēng)第一；活動(dòng)效率高，想干的事未完成，飯可不吃，覺(jué)可不睡；學(xué)習(xí)的理解能力和接受能力很快，但不求甚解；說(shuō)話喜歡與同學(xué)爭(zhēng)辯，總想搶先發(fā)表自己的意見(jiàn)，喜歡在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己，堅(jiān)信自己的見(jiàn)解；姿態(tài)舉動(dòng)強(qiáng)而有力，眼光銳利而富有生氣，表情豐富敏捷；喜歡看情節(jié)起伏、激動(dòng)人心的小說(shuō)和電影，不愛(ài)看表現(xiàn)日常生活題材的作品較適合做反應(yīng)敏捷、動(dòng)作有力、應(yīng)急性強(qiáng)、危險(xiǎn)性大、難度較高而費(fèi)力的工作?？梢猿蔀槌錾?/p>